Teselas en TPA a la carta, capitulo del sábado 16 de mayo de 2015. Análisis e inducción de la capacidad verbal del naming por emparejamiento

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Los hallazgos de esta tesis permiten evaluar de forma precisa la capacidad verbal del “naming por emparejamiento” e inducir esta capacidad de aprender nombres por observación en las personas que carecen de ella. El procedimiento tiene especial interés para favorecer el aprendizaje de los niños con autismo

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