R al cubo en TPA a la carta, capitulo del sábado 24 de diciembre de 2016. Temporada: 1 Capítulo:3

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0:02(SINTONÍA DEL PROGRAMA)

0:16(MÚSICA)

0:26Apuntes de estudiantes, papeles de oficinas, periódicos, cajas

0:31de papel y cartón, revistas e incluso libros.

0:36COGERSA se encarga de gestionar la mayor parte del papel y cartón

0:40que se recicla en Asturias. 23.000 toneladas son depositadas

0:45cada año en los contenedores azules que están localizados a lo largo

0:50de toda la geografía asturiana. Pero ¿qué ocurre con este tipo

0:54de residuos una vez que llegan a la planta de clasificación de Serín?

0:59(MÚSICA)

1:08En nuestra región hay ahora mismo repartidos

1:125.174 contenedores azules.

1:15Pero no es la única fuente de donde recogéis papel y cartón.

1:19-No. Llegarían a esta planta todo lo que recogemos de los contenedores

1:23y además llegaría lo que recoge el Ayuntamiento de Oviedo en los cubos.

1:29Aparte, el papel y cartón es un bien muy utilizado. Hay empresas privadas

1:34que se dedican a su recogida, sobre todo, de grandes productores.

1:38El tipo de residuo, principalmente, papel y cartón. No hay más truco.

1:43Sí, es muy sencillo. Papel, cartón, periódicos, revistas.

1:47Todo lo relacionado con ese material es lo que valdría.

1:51(MÚSICA)

2:07Los camiones de COGERSA llegan a la planta de clasificación,

2:11descargan el residuo y comienza el proceso.

2:14Diariamente unos 20 camiones vienen con el papel y cartón recogido,

2:19lo descargan, una pala cargadora lo empuja a una primera cinta,

2:24de ahí sube a la primera máquina, que es una criba de discos,

2:29que lo que hace es separar el cartón y el papel en tamaños.

2:32El primer tamaño, el grande, el superior a A4 o A3

2:37saldría por una cinta y ahí tendríamos ya separada una calidad

2:41de material que sería el cartón puro, 100% cartón.

2:45Es una de las calidades que hacemos.

2:47Después, esa criba separa el material más pequeño

2:51en dos cintas transportadoras que son las que tenemos aquí abajo.

2:55Ese material entra en la cabina donde empiezan los operarios a trabajar

2:58para retirar impropios, plásticos que puede llevar.

3:02De ahí el material pasa a la siguiente maquinita

3:05que sería los 'paper spike', traducido es 'papel pincho'.

3:09Lo que hace es separar el cartón más pequeño, ¿vale?

3:15Separamos el del tamaño de un folio, de ese tipo de tamaño de cartón.

3:20Y ahí tenemos otra calidad de material que llamamos 'cartón A4',

3:25que sería con un tanto por ciento inferior de cartón que el anterior.

3:30A su vez, luego las cintas se juntan en una

3:33y entrarían en otra cabina de selección donde está el resto

3:37del personal de la instalación. Ahí a lo que nos dedicamos es a quitar

3:41el poco de cartón que pudo haber quedado e impropios.

3:45El resto del material que sigue por la cinta sería la tercera calidad

3:49y es lo que se llama papel de periódicos y revistas.

3:53Bueno, es un poco de todo. Sería el papel sin el cartón.

3:57Hablabas de los impropios, que son esa pequeñas equivocaciones

4:01que los ciudadanos cometemos. ¿Qué es lo que llega y no debería?

4:07La cantidad de impropios es muy pequeña pero siempre hay

4:10errores y equivocaciones. Estamos en torno a un 2% como máximo

4:14de material que no debería venir.

4:17Por ejemplo, una de las cosas que más confunde la gente es el brik,

4:21el cartón de bebidas, que como es una parte de cartón

4:24se confunde y lo echa como papel. Es un envase y debería ir

4:28al contenedor amarillo. ¿Otros materiales?

4:30Pues el papel plastificado, que desgraciadamente es muy difícil

4:34su reciclaje. O papeles, por ejemplo, y cartones manchados de grasas

4:38tanto de comida o usados, pañuelos.

4:40Este tipo de material no debería venir a esta instalación.

4:44(MÚSICA)

4:49En cuanto al personal, ¿cuántos operarios trabajan diariamente?

4:54Tenemos dos operarios, que si sumamos a los cargadores de las palas,

4:57suman 14 personas y todas pertenecen a un centro especial de empleo.

5:02Santi, me he fijado que ahora mismo en una cinta transportadora

5:06acaba de pasar un libro. ¿Qué ocurre con ello?

5:08Los libros que se tiran intentamos recuperarlos.

5:12Tenemos un proyecto que se basa en recuperar los libros.

5:17(MÚSICA)

5:35Llegamos a la parte final y vemos que casi todo se aprovecha.

5:40Sí. Del papel y cartón casi todo se aprovecha.

5:43Una vez prensado, va a las plantas recicladoras y ahí se utiliza todo

5:47para volver a generar más papel y cartón.

5:50Un dato curioso de esta planta. Es la fracción más antigua, Santi.

5:54Sí. Es con la que empezamos en COGERSA en la recogida selectiva.

5:57Es la que también tiene más tradición en todos los sitios.

6:01Siempre hubo gente que se dedicaba a la recogida del cartón.

6:04Y, bueno, es algo que tenemos interiorizado.

6:06La conclusión que podemos sacar los asturianos, los ciudadanos, es

6:10que con sólo un pequeño gesto hacemos que merezca la pena.

6:15Sí. Mira todo lo que conseguimos con ese pequeño gesto.

6:18Hemos creado puestos de trabajos, ahorrado materias primas,

6:21hemos protegido el medio ambiente y sólo ese pequeño esfuerzo

6:24de separarlo en casa y bajarlo a uno de esos numerosos contenedores

6:28distribuidos por Asturias.

6:30(MÚSICA)

6:48-Es una compostadora que ahí está cubierta de 'popó' pa' las plantas.

6:55Es que hay unos animales que lo convierten en compost.

7:01Se comen eso

7:03y hace compost. Y el compost es la caca.

7:07(SONRÍE) Y la caca es la tierra.

7:10-Como tierra

7:11pero ya compost.

7:13Y que se usa para abonar.

7:17-Tierra. -Tierra eeeh...

7:20pudriéndose, formándose en abono. -Y como...

7:24-Como que cuando lo abrimos que salen mosquitos.

7:28-Moscas y hay gusanos de esos.

7:32-Si son adultos podrán ser más grandes, pero si son

7:37crías pues serán más pequeños.

7:40-Lo echamos y lo intentamos hacer pero... ¡No sale!

7:46No sé por qué no sale. Y sale como cucho o parecido.

7:53No sé si hacemos algo mal o tiramos cosas que no son, pero no sale.

7:58Y cuando lo hacen nuestros abuelos o familiares nos dan un poco

8:02porque si no... Hoy ya compramos la tierra ya abonada.

8:09(MÚSICA)

8:14"El aceite usado es uno de los residuos más contaminantes

8:17que existen. Pero si ha sido correctamente extraído y almacenado

8:21puede ser valorizado en su totalidad.

8:24Para ello existen sistemas de gestión que evitan cada año

8:27la contaminación de toneladas de aceite industrial usado

8:29procedente de instalaciones industriales.

8:32El primer paso es la correcta manipulación de estos aceites

8:35en lugares como los talleres de vehículos".

8:37-La recogida del aceite se hace a través

8:41de un gestor autorizado, en este caso es Vigón.

8:44Y se hace a través de dos métodos.

8:47O bien a través de la recogida en un...

8:51como una especie de plato de bandeja

8:54que a través de una bomba va directamente a un depósito de aceite

8:59que tenemos en la parte baja de nuestras instalaciones,

9:03o bien de una forma directa

9:07a través de unos conductos

9:11pues va al depósito.

9:14Esas son las dos formas de recogida del aceite.

9:18"Una vez recogidos estos aceites son transportados hasta COGERSA".

9:23-Una vez que se ha recogido el aceite en los talleres de automoción

9:27y en las industrias privadas, pues llega a COGERSA.

9:32¿Qué es lo que se hace con él? Pues lo primero es una clasificación,

9:36una analítica de comprobar que el aceite corresponde

9:39con la normativa vigente: que no tiene agua, no tiene PCB.

9:43Seguido lo que se hace es una filtración y su almacenamiento,

9:48lo que se llama una desclasificación. De esa forma lo que conseguimos es

9:52obtener un aceite que puede ser valorizable o regenerable.

9:57La finalidad principal es que sea regenerable.

10:00Una vez que lo tenemos en nuestras instalaciones es

10:04cuando preparamos cubas de 25.000 litros

10:07y lo enviamos al gestor final para su regeneración.

10:11"Según datos proporcionados por los propios gestores,

10:14alrededor del 70% de estos aceites usados son tratados para extraer

10:18de ellos nuevas bases lubricantes, producto esencial en la fabricación

10:22de nuevos aceites. Mientras que el 30% restante es

10:25aprovechado como combustible industrial".

10:28(MÚSICA)

10:35(MÚSICA)

10:48Casi 150 niños vienen diariamente al colegio Pedro Penzol,

10:53en Puerto de Vega. Aquí tienen un lema muy claro:

10:56"Todo sirve. Todo se puede reducir, reutilizar y reciclar".

11:02(MÚSICA)

11:10La Triple R está muy presente en el centro, pero ¿cómo y cuándo

11:15os disteis cuenta de que cada pequeño gesto cuenta?

11:18-Bueno, nos dimos cuenta ya hace muchos años.

11:22COGERSA empezó con la red de escuelas hace diez años.

11:25Y nosotros ya empezamos antes de la red de escuelas.

11:29Nos encontramos en el camino porque los planteamientos de COGERSA

11:33y los nuestros coincidían. Nos pareció importante

11:36que para cuidar nuestra salud no solamente teníamos que comer bien,

11:40dormir bien y cuidarnos físicamente, sino que también teníamos

11:44que cuidar el entorno. De nada nos sirve

11:46vivir en un entorno poco saludable y querer cuidar nuestra salud.

11:49Una cosa nos llevó a la otra.

11:51Hablabas del entorno, Vicky. Bueno, ¿pues cómo es hacer

11:55todo lo que hacéis, claro, en un pueblo pequeño como Puerto de Vega?

12:00Bueno, es bastante sencillo. Al final todo se reduce

12:04a que tienes que tener unos cubos donde tirar los materiales

12:08y luego evacuarlos en los contenedores generales

12:11que están en la calle, en nuestro caso están en el patio del centro,

12:16y luego que los camiones puedan venir a recogerlos.

12:19Es así de sencillo. Ajá.

12:22Y el día a día, ¿cómo es? ¿Qué es lo que intentáis, bueno,

12:25pues transmitir a los más pequeños? Sí.

12:29Desde que entran en este cole los alumnos de tres años,

12:33que algunos tienen hasta dos años, pues es lo primero que aprenden.

12:38Los colores los aprenden con los contenedores.

12:41(MÚSICA)

12:51-La primera R significa reducir, que es evitar generar tanta basura.

12:56Y aquí reutilizamos mucho los materiales

13:00que en las casas no se utilizan para hacer, por ejemplo, disfraces

13:04o muñecos o más cosas.

13:06La segunda R significa reutilizar,

13:10que es, por ejemplo, los materiales que ya no usemos

13:13emplearlos para hacer otras cosas

13:17que aquí se hace mucho en carnaval para los disfraces

13:20y hacemos a veces exposiciones de botellas o cosas pintadas

13:25o dibujadas por nosotros.

13:28Y luego la tercera R es reciclar,

13:32que es tirar la basura en los contenedores que son

13:35el del cartón y papel y el del vidrio.

13:37Y luego tenemos el de las demás basuras.

13:41(MÚSICA)

13:53Para conseguir que los más pequeños interioricen todos estos conceptos,

13:57¿qué actividades realizáis en el centro?

14:00-Lo que intentamos hacer es que las diferentes actividades

14:03giren en torno a este eje.

14:06Así tenemos una actividad estrella que nos ayuda el Ayuntamiento

14:10y los padres que es el huerto escolar donde, por ejemplo, se composta

14:14y ese mismo compostaje sirve de abono al huerto.

14:18Incluso recientemente Caja Rural nos ha facilitado

14:22un programa de pita pinta que tiene. Hemos incubado unos huevos

14:26y al final hemos decidido incorporar, bueno, 3-4 gallinas que tenemos

14:30y va unido al plan del huerto. Con lo que sale del huerto

14:33lo comen las gallinas. Y luego, trabajamos un poco la sostenibilidad.

14:37De igual forma COGERSA

14:39nos propuso como proyecto piloto el tema del compostaje comunitario.

14:43Con lo cual, me parece, hay 11 y 13 familias

14:47que están trayendo sus residuos orgánicos. Se les da un cubo.

14:51Y tienen un espacio para ello en horario escolar y por la tarde

14:58para aportar los residuos. ¿Qué diferencia hay

15:01de los niños de ahora con los de antes?

15:04Bueno, es difícil. Por ejemplo, en esto de los compostajes

15:09a las familias es el niño quien les explica: "Mamá, esta comida, sí.

15:13Esta comida, no. Esta puede ir al compostaje, esta no".

15:16Ahora me dicen las familias que prácticamente están auditados en casa

15:20porque el niño le dice: "Mamá, eso hay que reciclarlo".

15:24Entonces, en este sentido creemos que ese efecto transversal que es

15:28tan importante en la educación se está llevando a cabo.

15:31Es un ejemplo de competencias básicas o claves.

15:35(MÚSICA)

15:48-Normalmente como aquí crece mucho la tierra revolvemos un poco

15:52para sacar las hierbas. Y luego, las dejamos ahí en la compostadora

15:57para que la coman las lombrices para hacer el compost.

16:00Luego, siempre tenemos por aquí algo plantado. Por ejemplo, el cebollo.

16:06Y por ahí tenemos los pimientos.

16:09Y aquí las patatas.

16:11Hay que revolver siempre un poco la tierra.

16:14Y el plástico se lo ponemos para que

16:18los gusanos no entren, ni los caracoles.

16:22Y ponemos las piedras para que no salgan volando.

16:25(MÚSICA)

16:42(MÚSICA)

16:49"En el año 2014, desde el consorcio de gestión de residuos sólidos

16:53de Asturias, se puso en marcha un servicio para los vecinos

16:56de las zonas más alejadas de Asturias.

16:59Con este servicio se dio respuesta a una necesidad que era

17:02la de un lugar donde depositar los residuos especiales.

17:06Esta recogida en las zonas más rurales y alejadas de la geografía

17:10asturiana pretende combatir vertidos ilegales de aquellos desechos

17:14que no pueden depositarse junto al resto de la basura".

17:17-Actualmente el servicio lo tenemos separado en 20 rutas y recogemos

17:21en una treintena de concejos.

17:23El camión cuenta con contenedores,

17:26bueno, para diferentes tóxicos del hogar como pueden ser

17:30pilas, tónerse incluso libros usados, aceite vegetal, de motor.

17:36Y otra parte, que es la cantidad que más se está recogiendo actualmente,

17:41para aparatos eléctricos y electrónicos.

17:43El 70% de la recogida del año pasado fue de este residuo.

17:47La recogida que hacemos con el camión de Punto Limpio Móvil junto con

17:51la recogida que tenemos en las áreas de aportación de voluminosos,

17:54que contamos con varios puntos en toda Asturias,

17:58pues evita muchos vertederos incontrolados

18:02y depósitos de residuos en áreas que no sean específicas para ello.

18:06Para la recogida con el camión de Punto Limpio Móvil

18:09hay un calendario establecido con los ayuntamientos a principio de año.

18:14Pasamos una vez al mes por cada ayuntamiento

18:17donde nuestro operario estaciona el camión

18:22en un área específica acordada con los servicios municipales.

18:27Y serían los ciudadanos los que tendrían que ir a ese punto

18:30a llevar sus residuos.

18:32"Un servicio que ha sido recibido de una forma muy positiva

18:35por los vecinos de estas áreas más alejadas.

18:38Un servicio de proximidad que aporta comodidad a todos sus usuarios".

18:41-La acogida creo que está siendo buena.

18:44Es un servicio que ellos lo ven muy viable

18:49porque no tienen que desplazarse con sus propios vehículos,

18:54ni almacenar en casa residuos que les trastornen su almacenamiento.

19:00Lo vienen a tirar al camión y saben que todos los meses

19:04venimos a un punto

19:07del pueblo, estamos aquí unas horas establecidas por el Ayuntamiento,

19:14con unos horarios.

19:17Y, bueno, creo que para ellos es un servicio que está bastante...

19:22bastante bien.

19:23Además de eso, COGERSA les obsequia con compost, bolsas de reciclaje,

19:32con bolsas de la compra que, bueno, eso lo aceptan

19:37de una manera bastante positiva.

19:39"Una alternativa más para que todos los ciudadanos puedan unirse

19:43a la separación de residuos y que las posibilidades o comodidad

19:47no sea una excusa para no comenzar desde ya a ser un eslabón más

19:51de la cadena del reciclaje".

19:54(MÚSICA)

20:02-El reciclaje es que tenemos que tirar la... la basura

20:07al contenedor porque si no, contaminamos.

20:11Y los animales se pueden morir.

20:14-A mí es los bichitos.

20:20-Y a mí los bichitos.

20:23-También. Como yo.

20:25-La basura eeeh... -Es lo que reciclamos.

20:30-Es lo que reciclamos y te puedes morir porque

20:34la basura nada más que la pueden comer los gatos.

20:38-Si te comes basura, te mueres. -Ya.

20:42-Sí, sí. -Sí.

20:43-Basura que se encuentra en el suelo. -Sí. Y se usa para algo,

20:49para reciclar.

20:52-Con los yogures hacemos semilleros. Y luego, cuando crecen

20:59los quitamos del yogur y lo ponemos en la tierra.

21:03Entonces el yogur ya lo podemos o volver a utilizar para lo mismo

21:08o lo reciclamos.

21:11-Los directores pidieron que en clase recicláramos y que trajéramos

21:17cartones de leche para poder hacer las casitas.

21:23Y rollos de papel... -Higiénico.

21:26-¡Es de madera!

21:28-No, de papel.

21:31-Y eso es papel. Y esto

21:35es papel.

21:39-¡Eh! La tierra es nuestra propia madre.

21:44-Pues yo tengo un hermano que se llama Mateo.

21:49-Estamos hablando de la naturaleza no de hermanos.

21:55A mí me gusta coger flores para mi familia.

21:59-Pues a mí me gusta coger... -Y hasta para...

22:03-A mí me gusta coger margaritas pa' mi madre.

22:06-Si tiramos basura, por ejemplo, se pueden ocasionar incendios

22:11en los árboles y pueden desaparecer.

22:13Y así no hay ni...

22:17nos quedaríamos sin...

22:19porque las plantas son las que hacen el oxígeno y nos quedaríamos...

22:22nos costaría más respirar.

22:26'Subtítulos, TIPOGRÁFICA CB'

El programa trata de dar a conocer y concienciar a la población asturiana de la necesidad del reciclaje desde diferentes puntos de vista y aspectos.

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