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- 0:30La tesis es un estudio del Museo Marítimo de Asturias, de su
- 0:34evolución, y de su dimensión social y educativa.
- 0:38Lo que llevó a conformar la historia y sus actividades a lo
- 0:44largo de su larga trayectoria de vida, más de 65 años,
- 0:49y con ello de los errores y los aciertos que se cometieron
- 0:53a lo largo de esta historia, y sobre todo
- 0:56haciendo hincapié, como digo, en la difusión y en la didáctica.
- 0:59La tesis también intenta establecer una relación entre
- 1:04patrimonio y público, como los dos pilares del museo.
- 1:07La relevancia del Museo Marítimo es su evolución y aumento de
- 1:13fondos, y puesta en valor de la colección.
- 1:16Con ello, desde un museo pequeño, de carácter local, se ha llegado a
- 1:21poner el museo a la altura de los grandes museos marítimos,
- 1:25sobre todo de los museos del norte, de los que tenemos
- 1:29gran afinidad con ellos. Por los temas y por todas las
- 1:34colecciones que abarcan. El Museo tenía una colección
- 1:37grande y muy bien conformada, muy coherente, pero tenía una
- 1:43necesidad que era la de herramientas didácticas.
- 1:46Se necesitaba una serie de recursos para que la gente,
- 1:50no sólo viese, entendiese el museo.
- 1:53La tesis tiene una serie, es una puesta en práctica, de actividades
- 1:58para solucionar esta falta de recursos.
- 2:02Hacía falta unas audio guías, pero no hay fondos para estas
- 2:09necesidades.
- 2:10Entonces se recurrió a la elaboración de códigos QR.
- 2:14Es un método, para nosotros, fácil de elaborar
- 2:18y para el público es muy fácil de utilizar.
- 2:21Solamente necesitan su teléfono.
- 2:23De esta forma, en cada una de las salas están los códigos QR con los
- 2:28que los visitantes pueden recorrer todo el museo.
- 2:31En cuanto a los escolares, se realizaron una serie de guías
- 2:34didácticas, concebidas como una especie de juego donde los
- 2:40escolares pueden ir al museo y con esa guía recorrer todo
- 2:43el museo, buscando los objetos que se les pide.
- 2:47Unos objetos que están seleccionados previamente,
- 2:51según el currículum escolar de cada edad, y ellos tienen
- 2:56que recorrer el museo, tienen que buscar esos objetos,
- 2:59y así les obliga a concentrarse y estar atentos al museo.
- 3:04Los grupos de escolares es un público muy importante
- 3:07para el museo. Es un público fiel, seguro y además es
- 3:12el futuro del museo.
- 3:14Cuando ellos sean mayores son los que van a venir al museo.
- 3:16Por eso prestamos mucha atención a este tipo de público.
- 3:22Y últimamente, está aumentando mucho el número de centros de
- 3:27educación infantil, lo que significa que el museo
- 3:31es comprensible y entretenido para un abanico de público grande.
Esta semana; El Museo Marítimo de Asturias: su dimensión social y educativa.
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