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- 0:02(MÚSICA SUAVE)
- 0:13-Empieza por pequeños detalles.
- 0:17El modelo ya sabemos cuál es, el hombre
- 0:21sometiendo a la mujer.
- 0:23Entonces, empieza con una violencia de baja intensidad,
- 0:27desde decirte que te calles en un momento determinado
- 0:30porque la voz importante es la suya hasta ridiculizarte en público.
- 0:36Bueno, son actitudes que muchas veces son disculpadas por la sociedad
- 0:40y que no las entiende como esa escalera que al final te lleva
- 0:44al horror, ¿no?, al horror más grande, que es la muerte.
- 0:48Y digo la muerte porque en muchos medios,
- 0:52para que nos entendamos, hablan de mujeres muertas.
- 0:56Y las mujeres no mueren ellas solas, ellas son asesinadas.
- 1:00-Hay otra cosa
- 1:01que siempre cuando se habla de violencia de género
- 1:04te preguntan que por qué es violencia de género
- 1:07cuando es un hombre el que ejerce violencia sobre una mujer
- 1:11y no al revés.
- 1:13Qué difícil es que la gente entienda
- 1:15que para que exista la violencia de género y sea una violencia
- 1:18específica que ejercen los hombres sobre las mujeres
- 1:21tiene que haber todo un sistema detrás que sostenga
- 1:24un modelo de hombre que es dominante, que tiene que ser quien lleve
- 1:28la voz cantante, líder, y que se haga respetar
- 1:32y tiene que haber otro modelo
- 1:34de mujer que tiene que ser sumisa, cuidadora,
- 1:38comprensiva, plegarse y entender una y otra vez
- 1:43las malas contestaciones, malos gestos
- 1:46o la violencia directamente de su compañero.
- 1:49Para que eso se repita tantísimas veces
- 1:51tiene que haber un modelo que...
- 1:54que lo sostenga o lo justifique. Y desgraciadamente las cifras
- 1:58nos dan la razón. -Efectivamente. Por mucho que...
- 2:02que desde determinados sectores se intenten enmascarar
- 2:06trasmitiendo bulos como, por ejemplo, el de las denuncias falsas y diciendo
- 2:11que hay una enorme cantidad de denuncias falsas,
- 2:14cuando no es cierto; o que hay muchos hombres asesinados en un año,
- 2:18cuando tampoco lo es.
- 2:21(SINTONÍA DEL PROGRAMA)
- 2:25'Subtítulos, TIPOGRÁFICA'
- 2:49(MÚSICA ALEGRE)
- 3:05-De repente puede ser uno que venga y haga
- 3:09cualquier cosa a una mujer o chavala.
- 3:12Pero cuando ya es una pareja, para mí ya viene algo.
- 3:16-Creo que la violencia física empieza mucho antes
- 3:19y claro que te dan señales porque...
- 3:21Todo empieza como poco a poco.
- 3:23-El que es violento lo es siempre.
- 3:25Ya desde el nacimiento.
- 3:27-Gota a gota. Creo que empieza primero
- 3:30el maltrato psicológico, ¿no?
- 3:33Y luego ya al final siempre se llega al maltrato físico.
- 3:41-Insultos.
- 3:42-De esos que dice: "María, haz esto". Me parece que eso...
- 3:48Y un día y otro día. Y no le dé a ella un poco de mando.
- 3:56Hombre, media intensidad es llegar a pegarle también.
- 3:59-Como no llegando a tocarla, pero amenazándola quizás.
- 4:08-Violaciones,
- 4:10muertes y de todo eso, hija. ¡Eso es súper alta!
- 4:15-Obviamente, pegándole a esa persona.
- 4:18-Para mí la violencia es violencia.
- 4:20Me da igual que sea de baja que de alta intensidad.
- 4:24(BULLICIO)
- 4:29(MÚSICA ALEGRE)
- 4:57-Estamos apoyando a las chicas con lo que está sucediendo.
- 5:00Nosotros nos estamos uniendo a ellas.
- 5:04-No estoy orgulloso de que haya hombres que maltratan a mujeres.
- 5:09-En mi experiencia, pues nada.
- 5:11Quizá de otras, pues puede que...
- 5:15que sea el miedo a lo que te pueda pasar.
- 5:19Por ejemplo, yendo a una fiesta cuando estás...
- 5:23bebida.
- 5:25-En estos momentos, por ejemplo,
- 5:28no puedes... no puedes ir sola por la calle.
- 5:32Siempre tienes que ir acompañada. Como que necesitas ir acompañada.
- 5:37Y, no sé, no puedes...
- 5:42no puedes tener esa independencia por miedo a si te pasara algo.
- 5:47-Lo que más me gusta de ser chico creo que es la comunicación
- 5:50que tienes con otros chicos. Creo que hay una confianza...
- 5:55Eh, que no la tiene cualquiera, vaya.
- 5:57Los chicos se pueden insultar a veces o se dicen cosas que en realidad
- 6:02no se debían decir, pero para ellos no... no es nada.
- 6:06-Súper fuerza. O algo así. Algo así para que nadie...
- 6:10pudiese pasarse con ellas.
- 6:12-Se arrastra por ser un chico como un estigma,
- 6:16con razón,
- 6:18y es porque hay mucho más número de chicos que tratan mal
- 6:21a las mujeres con violencia, con insultos.
- 6:25Pero igual se generaliza mucho. Aunque con razón, pero
- 6:30hay como un estigma con el hombre de que maltrata a la mujer.
- 6:36-Que no les insultaran por ser chica.
- 6:40Y que...
- 6:42pudieran hacer todo lo que quisieran sin que nadie les dijera nada.
- 6:47-Que se hicieran invisibles.
- 6:50Porque
- 6:52cuando están sufriendo por algo
- 6:55se hagan invisibles y ya no estén.
- 6:58-Brillar. O sea que sea...
- 7:01que siempre se las vea.
- 7:03Rollo...
- 7:05la cabeza de Apolo en los cuadros antiguos.
- 7:08-Que el chico a veces te trate como si fueras...
- 7:11inferior a ellos. O que... como...
- 7:14La gente que te explica las cosas como si fueras tonta o...
- 7:19Que no te traten bien.
- 7:22Pero...
- 7:23sobre todo, los adolescentes, la gente de tu edad.
- 7:26Porque los mayores ya te tratan normal.
- 7:29A mí me molesta de ser chica que los chavales a veces no saben bien
- 7:35qué hacer y qué decir.
- 7:37Y a veces lo hacen...
- 7:39sin querer, pero lo hacen.
- 7:41(MÚSICA ALEGRE)
- 7:50-Las iniciativas donde trabajamos el tema de la Igualdad
- 7:55pivotan sobre tres ejes. Uno es el plan de acción tutorial,
- 7:58donde lo que trabajamos es el programa de 'Ni ogros ni princesas'.
- 8:01Y este lo trabajamos desde primero hasta cuarto de la ESO.
- 8:04Otro eje es la semana contra la violencia de género,
- 8:08donde lo trabajamos en las horas de tutoría de cada grupo
- 8:14y trabajamos el tema monográficamente.
- 8:16Y otro tema es, dentro del plan director
- 8:19para la mejora de la convivencia, donde contamos con la colaboración
- 8:22de la Policía; y tenemos unas charlas que damos en el centro.
- 8:26(MÚSICA ALEGRE)
- 8:35-Hicimos charlas sobre la violencia de género, sobre
- 8:40cómo hay que tratar a una persona, sobre
- 8:44cómo se ven las cosas desde dentro y las que no se ven desde afuera.
- 8:48(MÚSICA ALEGRE)
- 8:57-Trabajamos con la asociación de Ogros y Princesas.
- 9:02Y sobre métodos anticonceptivos, sobre las parejas,
- 9:07cómo debemos tratarnos entre las personas.
- 9:10Y la Igualdad en general.
- 9:13(MÚSICA SUAVE)
- 9:35-Probablemente nunca lleguemos
- 9:38a convivir en una sociedad que haya eliminado toda la violencia.
- 9:44Porque la violencia mantiene un orden.
- 9:46Y la violencia mantiene también la jerarquía.
- 9:50Los antiguos latinos, que fueron maestros,
- 9:53dividieron
- 9:56el poder en dos cosas: auctoritas y potestas.
- 9:59Auctoritas es cuando se obedece a alguien porque creemos que lo merece,
- 10:04sin que nos fuerce a ello.
- 10:05Y potestas es cuando empleamos el poder directamente
- 10:08como violencia para que alguien haga algo aunque no quiera.
- 10:12El patriarcado es un sistema de poder.
- 10:14Luego necesita cierta violencia para funcionar.
- 10:18Y de hecho, la aplica.
- 10:21La violencia que las mujeres sufren es, por lo menos, de tres tipos.
- 10:25Hay una violencia extrema.
- 10:27Es la que sale en los telediarios,
- 10:30la que sale a veces en los periódicos.
- 10:34Es la violencia con pésimos resultados.
- 10:37Luego, una violencia media. Digamos, la que se acerca a ella.
- 10:41Está cerca de ella.
- 10:43El insulto grave, el empujón. Esa violencia también existe.
- 10:47Y hay una violencia estructural o de baja intensidad.
- 10:50Es la que las mujeres padecen normalmente
- 10:53todos los días a todas las horas.
- 10:55Es la más difícil de identificar y la que está más presente.
- 10:59Es la que le marca a un individuo quién es, qué puede hacer, qué no
- 11:02y por qué, de qué se tiene que proteger y cómo.
- 11:05Esa es la violencia a la cual las mujeres están tan acostumbradas
- 11:10que es para ellas como el agua para el pez,
- 11:13vive dentro de ella y ni la ve.
- 11:15Sin embargo, las tres forman parte de un continuo.
- 11:18Cuando a veces nos quejamos: La violencia extrema es repugnante.
- 11:22Casi toda la sociedad está de acuerdo con esa violencia extrema repugnante.
- 11:26La violencia que luego va sobre las hijas, hijos, las niñas,
- 11:30sobre las criaturas.
- 11:32En nuestra sociedad
- 11:34creo que a todo el mundo esa violencia la repugna.
- 11:38Pero no tenemos la misma precaución con la violencia media.
- 11:41Ni mucho menos con la violencia de todos los días
- 11:45a la que parecemos estar perfectamente acostumbrados.
- 11:48Esa es la violencia que hay que empezar a atacar.
- 11:51Y en esa violencia las mujeres pueden hacer algo.
- 11:55Tienen que empezar a tener mucha menor anuencia
- 11:58con las faltas de respeto. Que son constantes.
- 12:02Con las faltas de respeto que padecen, como los seres humanos,
- 12:05que no merecen por el contrario. Porque una violencia
- 12:09digamos que se alimenta de otra.
- 12:12Y ese alimento va subiendo.
- 12:14No habría, probablemente, violencia extrema
- 12:17si no hubiera tanta violencia de serie alrededor todavía.
- 12:21Y se puede decir que es verdad: Mucha más ha habido.
- 12:25Claro que sí, es bien cierto.
- 12:27Nuestra sociedad es mucho mejor que lo ha sido en el pasado.
- 12:30Pero tenemos el deber de mejorar todavía bastante más.
- 12:35"¿Sabías que la fecha del Día Internacional de la Eliminación
- 12:38de la Violencia contra la Mujer, el 25 de noviembre,
- 12:41se eligió tras el asesinato de las hermanas Mirabal?
- 12:44Minerva, Patria y María Teresa Mirabal eran tres hermanas
- 12:48activistas contra la dictadura de Trujillo en la República Dominicana.
- 12:52Fueron detenidas varias veces por sus actividades políticas.
- 12:55Y finalmente torturadas y asesinadas por la Policía secreta en 1960.
- 13:01Sus cuerpos se encontraron un 25 de noviembre.
- 13:05Finalmente, la ONU dio carácter oficial a esta fecha y la convirtió
- 13:09en 1999 en el Día Internacional de la Eliminación
- 13:13de la Violencia contra la Mujer".
- 13:16(MÚSICA SUAVE)
- 13:37-A ver, lee este cartel.
- 13:40Lee las palabras enteras, ¿vale? No las letras sueltas.
- 13:45(LEE)
- 13:48-Abuso sexual. -Amenazas.
- 13:51-Control. Insultos.
- 13:52-Humillar. -Desvalorizar.
- 13:55-Despreciar. -Culpabilizar.
- 13:57-Estereotipos. -Cosificación.
- 14:00-Invisibilización.
- 14:02-Humor machista.
- 14:04-Lenguaje sexista.
- 14:06-¿Qué es lo que más te cuesta ver? -Hombre, en tamaño... lo de abajo.
- 14:12-¿Y en la realidad? -Pues también.
- 14:16Porque lo de arriba...
- 14:18Vamos, es lo peor de la raza humana.
- 14:22Y lo de abajo, a lo mejor, no lo vemos tan mal.
- 14:25Pero... Bien también no está. O sea que... (SONRÍE)
- 14:29-Pues que...
- 14:31las cosas más pequeñas son las que pasan desapercibidas
- 14:36y son igual que las de la letra grande.
- 14:38Una palabra puede hacer igual de daño aunque no sea con sangre.
- 14:42Las palabras a veces matan. -¿Lo que no vemos, lo pequeño?
- 14:46Humor machista, lenguaje sexista, está en nuestro día a día.
- 14:50Estamos todos los días con esas palabras de asesinato,
- 14:53agresión, abusos. Eso es lo que me cuesta ver.
- 14:57-No vemos lo que tenemos delante de nosotros.
- 15:01-Lo que más me cuesta ver es lo que está escrito en pequeño.
- 15:04-¿Para la vida real qué cuesta más ver?
- 15:06-Supongo que lo mismo.
- 15:09¿No? Porque lo otro es más obvio. -¿Y qué piensas?
- 15:12-Pienso que es terrible, tanto lo grande como lo pequeño.
- 15:16Y que está mal. Hay que acabar con ello.
- 15:20(MÚSICA SUAVE)
- 15:28(MÚSICA ALEGRE)
- 15:35-Hablar de prevención de violencia de género
- 15:38y buena voluntad no tiene sentido.
- 15:40Casi todos tienen buena voluntad. Pero lo que tiene que haber detrás
- 15:43es, sobre todo, profesionalidad.
- 15:45La única manera de prevenir la violencia de género es
- 15:48teniendo mucha formación en los temas de género, de feminismo
- 15:52y en tema de Igualdad.
- 15:54Los tópicos más extendidos, sobre todo el más peligroso, es
- 15:57"A mí no me va a pasar".
- 15:59Ese es el más peligroso que existe,
- 16:02tanto en alumnas como en mujeres adultas.
- 16:05El creer que la violencia es sólo de una clase social determinada
- 16:10o es sólo de un contexto social determinado.
- 16:13O bien que es la obra de un loco, de un monstruo,
- 16:17de alguien que no está en nuestro entorno.
- 16:20Porque eso hace que no se esté al tanto de los síntomas
- 16:24de la violencia de género. El sistema educativo tiene que entender también
- 16:27que todas las chicas, por el hecho de serlo,
- 16:30pueden ser víctimas de violencia de género,
- 16:33tanto en la actualidad,
- 16:35en sus primeras relaciones afectivo sexuales;
- 16:37como en el futuro.
- 16:39No podemos permitir que esta sociedad siga educada en el sexismo
- 16:44y en unas estructuras patriarcales absolutas
- 16:47que lo que nos llevan es a contabilizar asesinadas.
- 16:51Eso es lo que no podemos permitir. La coeducación
- 16:54tiene como base la igualdad.
- 16:56Lo que tenemos que tener en cuenta es que la violencia contra las mujeres
- 16:59sale del sexismo, del machismo. Por lo tanto,
- 17:03todo aquello que podamos hacer a favor de la Igualdad
- 17:07desde edades muy tempranas estaremos previniendo la violencia de género.
- 17:11Y una cuestión que me gustaría resaltar.
- 17:14La coeducación sólo se puede llevar de verdad a la práctica
- 17:18si hay una voluntad política de hacerlo.
- 17:21Es decir, si hay valentía política para que la prevención
- 17:24y la coeducación se lleven de manera sistemática y obligada.
- 17:29No puede ser una cuestión voluntaria.
- 17:31Los derechos humanos no son voluntarios.
- 17:34Lógicamente hasta ahora casi todas las campañas han puesto el foco
- 17:39en las mujeres y yo ahí, bueno, tengo una postura un tanto ambivalente.
- 17:44Por un lado, estoy segura de que si todas las mujeres nos concienciamos
- 17:49contra el machismo y no permitimos la violencia de género en la sociedad
- 17:53esta sociedad va a cambiar.
- 17:55Estoy convencida de que si las chicas
- 17:57se conciencian en realidad desde la Igualdad
- 18:00los chicos obligatoriamente van a cambiar.
- 18:02Pero sí es verdad que a veces las campañas van un poco
- 18:06como a lo fácil, ¿no?
- 18:08Y no se han atrevido a meterse con el papel de la masculinidades.
- 18:13Y no se han atrevido porque también es cierto que los ataques
- 18:16son muy virulentos, muy fuertes
- 18:19en redes sociales, incluso en persona.
- 18:21Muchos hombres se defienden
- 18:26contra los mensajes hacia la violencia de género.
- 18:30Las campañas, en mi opinión, deben ir referidas
- 18:33a las chicas y a los chicos.
- 18:35Ese famoso eslogan de: No todos los hombres somos iguales,
- 18:40no todos los hombres violamos, somos maltratadores.
- 18:45Mira. Perdona, chico. Eso es una estupidez.
- 18:48Es decir, eso es obvio.
- 18:49Nunca ni el Feminismo ni la Igualdad ha ido contra los hombres.
- 18:53El día que entiendan que el Feminismo y la Igualdad
- 18:56va contra el patriarcado, contra una estructura social
- 19:00que hace que los hombres se eduquen en una masculinidad violenta,
- 19:04el día que entiendan eso
- 19:06entenderán que estamos todos en el mismo sitio.
- 19:09Lo que pasa que se defienden porque también es verdad
- 19:12que hemos tenido muchos mensajes que han corrompido la idea de Igualdad.
- 19:18Entonces, los hombres que se esconden
- 19:20detrás del 'No todos los hombres', en realidad están demostrando
- 19:24que no quieren cambiar, que aceptan el machismo social
- 19:28como estructura de convivencia.
- 19:31Y aceptar el machismo como estructura de convivencia es
- 19:35aceptar las asesinadas todos los años.
- 19:38Es aceptar que en el mundo cada año 87.000 mujeres son asesinadas.
- 19:45"Siempre intentamos
- 19:48esconder el machismo.
- 19:53Pero, si no tenemos cuidado,
- 19:59el machismo
- 20:01irá pasando
- 20:04de una ventana a otra.
- 20:09Y cuando realmente pensamos
- 20:11que el machismo ha desaparecido,
- 20:17realmente
- 20:20siempre estará ahí".
La violencia machista, ¿tiene grados? ¿Cuál es el peligro de la violencia de baja intensidad? ¿Adónde nos conduce?.
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