Iguales en TPA a la carta, capitulo del domingo 24 de febrero de 2019. El amor romántico

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0:02(MÚSICA SUAVE)

0:13-Uno de los mitos del amor romántico

0:15es que sólo con una mirada lo decimos todo.

0:18-Ah, claro.

0:19-Pero se ve que no funciona, ¿no?

0:21-No, y la conversación y todo lo que hay que dilucidar en el día a día

0:25y las cosas que hay que discutir, ¿dónde quedan?

0:28-Está comprobado científicamente con experimentos que es un mito.

0:31Hay otros cuantos que acompañan al amor romántico, no sólo este.

0:35Por ejemplo, que es eterno.

0:38Te enamoras una vez y es para siempre.

0:42Que...

0:43-¿Y si no aciertas a elegir tu media naranja?

0:46-Entonces no era tu media naranja. Era un kiwi.

0:48-Tiene que ser media naranja, ¿no? -Sí, que es lo más difícil de juntar.

0:52Prueba a partir una por la mitad y encontrar la otra media

0:55si la pierdes por el mundo. Tiene que ser una naranja

0:58o un naranjo.

1:00Pero no dos de lo mismo.

1:03Esa es otra cosa que tiene el amor romántico,

1:05siempre se tiene que dar entre un hombre y una mujer.

1:08-Ya. Peras y manzanas, no. -No.

1:10Organización. (RÍEN) Muy importante.

1:14Y ¿qué más tiene que ser? Tiene que ser...

1:17que lo ocupe todo.

1:19Que sólo con el amor no necesites nada más. Ni comer.

1:23-Ya. -Todo puede.

1:25Y además, tienen que ser cosas que se complementen.

1:28Porque sabes que los polos opuestos se atraen.

1:31-Sí. Y que aunque te lo haga pasar mal da igual, porque

1:34es porque te quiere mucho. Quien bien te quiere, te hará llorar.

1:37-Los amores reñidos son los más queridos. Lo hemos oído mucho.

1:41Aunque el refranero parezca que ya no funciona, ¿no?

1:43-Pero creo que la gente todavía lo piensa.

1:46-Sí. Y creo que además tiene un componente de...

1:50de género porque, ¿qué tiene que ver todo esto del amor con la Igualdad

1:54que es muy importante? Y que es que...

1:58las mujeres

2:00le ponemos mucha más importancia en nuestra vida al amor

2:03que los hombres. No sé si estás de acuerdo conmigo.

2:06-Cómo no voy a estarlo si nos educan para eso.

2:09-La verdad es que sí, nos educan para el amor.

2:13(SINTONÍA DEL PROGRAMA)

2:17'Subtítulos, TIPOGRÁFICA'

2:41(MÚSICA SUAVE)

2:57-Yo sí creo en el amor a primera vista

2:59porque creo que me enamoré a primera vista.

3:02-Creo en el flechazo. El amor es otra cosa.

3:04-Cuando era joven, me enamoré de mi marido a primera vista.

3:12-No hay casi nada para toda la vida.

3:14El amor de verdad, sí. Pero es difícil mantenerlo, eh.

3:18-No. Creo que llega un momento que...

3:21es una rutina y cansa uno de ello, posiblemente.

3:26-Pienso que sí. Lo que sucede que me jugó la vida una mala pasada.

3:30Se murió mi marido hace 19 años.

3:33Pero sí, era para toda la vida. Era muy feliz.

3:40-No. Quien bien me quiere no me hace llorar, me hace feliz.

3:48-No. No me educaron para el amor. A mí nadie me habló del amor.

3:53Mis padres jamás me hablaron del amor.

3:57Lo encontré pero

3:59por experiencia mía, no porque me haya hablado nadie de ello.

4:02-Te educan para ser correcta en la vida o para ser...

4:06No sé, buena, humilde. Pero ¿para amar?

4:11(BULLICIO)

4:16(MÚSICA ALEGRE)

4:44-Fuerza psicológica, ganas de seguir luchando.

4:47Porque últimamente, personalmente lo que veo,

4:51estamos yendo para atrás.

4:53Las cosas que habíamos podido avanzar las perdimos.

4:57Cuando directamente si tienes una pareja

4:59y empieza a haber celos, estamos yendo para atrás.

5:02Restaría fuerza para abandonar esas relaciones.

5:05-Bueno, comieron perdices. Con comer vale.

5:08-En el camino se encuentra a un chico bastante guapo para ella

5:13y a ella le gustó, se quedó ahí a vivir,

5:17dejó su trabajo.

5:18-Unas personas se conocen,

5:21se van hablando y poco a poco se van haciendo novios.

5:26Van a cenar juntos una cena romántica.

5:31Desayunan, comen juntos. Hacen todo juntos.

5:34-Se conocieron, empezaron a salir en secreto

5:38porque sus padres no quieren que se vea con alguien de ese equipo,

5:43del equipo contrario.

5:44Y entonces, una vez los padres los descubrieron,

5:49prohibieron que nunca más se volvieran a ver.

5:53Pero ellos consiguieron verse a la orilla de un río siempre

5:56cada noche de verano.

5:58-El amor perfecto sería

6:00una pareja que vivan juntos en la misma ciudad,

6:03que se respetan y tengan mucha confianza entre ellos,

6:06que les gusten los mismos hábitos para hacerlo,

6:11que tengan mucha confianza y estén en el mismo grupo de amigos.

6:15-Había una niña y un niño que se gustaban mucho.

6:20Siempre eran súper amigos y...

6:24y estaban siempre juntos.

6:26-Eran Miguel y Ana, que se conocieron un día en un parque

6:30porque tenían amigos en común.

6:32Miguel le pidió el Instagram a Ana y Ana se lo dio.

6:34-Dos personas que se conocen por la calle.

6:38A uno se le caen unos libros

6:41y la otra le ayuda a recogerlos y empiezan a hablar.

6:44-Creo en el amor. Y escribiendo, mucho más.

6:47Pero no creo que el amor ideal sea eterno.

6:51(MÚSICA ALEGRE)

7:18-Desarrollamos muchas actividades, aunque nunca son suficientes.

7:22Tenemos una especie de clasificación, de más urgente a más ambicioso.

7:27El primer grupo son las actividades para prevenir la violencia de género,

7:30que todavía son muy necesarias.

7:32Tenemos un grupo para fomentar la Igualdad entre hombre y mujer.

7:36Y luego, visibilizar el trabajo de la mujer.

7:39Las actividades comentadas no son independientes, están relacionadas.

7:43Algunas las desarrollamos desde el propio centro,

7:46en el plan de acción tutorial

7:47o en el de orientación académica y profesional. Y otras, colaboramos

7:50con agentes externos como el Ayuntamiento de Pravia

7:53o la Mancomunidad, la Consejería, la Guardia Civil.

7:57Y son todas actividades que tienen que ver con la Igualdad, pero

8:00que están inmersas también en la actividad docente.

8:03Lo importante no es el número de actividades, talleres

8:06o de charlas que se den, lo importante es que en el día a día

8:08la Igualdad esté presente.

8:10Porque es un objetivo del centro.

8:13Entonces, lo que pretendemos es educar a los alumnos.

8:16Y educar es educar en valores. Lo valores son

8:19respetar los derechos fundamentales. Y el más importante, la Igualdad.

8:22(MÚSICA ALEGRE)

8:32(MÚSICA SUAVE)

8:54-Nadie puede dudar, y no sería serio, de que el amor es la cosa

8:59más espléndida que existe. Y el gran filósofo Platón dijo

9:03que el amor era lo que movía el mundo.

9:07La verdad es que también se inventó una preciosa historia según la cual

9:10la gente se amaba una a otra porque habían estado unidas antes,

9:14algo los había separado y tenían que volver a encontrarse como fuera.

9:19No creo que la historia sea tan magnífica.

9:23A ver, casi todo el mundo

9:26encuentra a alguien que le parece maravilloso

9:29y nunca lo encuentra en el otro lado del mundo.

9:31Lo suele encontrar bastante cerca. Eso debe querer decir que el amor

9:35está marcado por algún rasgo naturalista que tenga que ver

9:39con la propagación de la especie o con cosas así muy elementales,

9:43que al fin y al cabo son de las que vivimos.

9:46Pero nos gusta imaginar que el amor es algo extraordinario,

9:49que toca una sola vez en la vida,

9:52que si esa vez no acertamos

9:55hemos perdido la vida entera en lo que pudiera valer.

9:59Esta es la idea de amor romántico.

10:02El amor romántico es algo extraordinario que acecha

10:05a la gente, la atrapa y le hace vivir una vida completa y magnífica

10:10que sin eso no tendría.

10:13Es una fortuna y, a la vez, es la mayor desdicha

10:16porque como el amor no puede salir bien,

10:18en esto consiste la idea romántica,

10:20pues la gente va a tener un momento de especial brillo

10:24y luego va a caer en una profunda desolación.

10:28No sé si es la idea romántica o no, que al fin y al cabo es venerable,

10:33pero la idea corriente de la gente normal

10:36en la ciudad y en el campo es,

10:39bueno, que el amor ya se sabe, unas veces va bien, otras va mal.

10:44Nos gusta el amor.

10:47El problema es

10:49las expresiones de amor. El problema es

10:52que le llamemos amor a otras cosas que no son amor.

10:56Que son, por ejemplo, dominio, miedo,

11:00miedo de que te abandonen, celos, que son tantas cosas

11:04que van vinculadas por el amor.

11:06Y, sobre todo, para las mujeres hay un cierto problema con el amor.

11:10Que es la cantidad de entontecimientos que el amor

11:14puede proporcionar.

11:16El amor ha sido tratado de tal manera que es como un laberinto

11:20donde es muy fácil entrar, pero es mucho más difícil salir.

11:24Y del que algunas personas tienen que intentar librarse

11:28por medios, a ser posible, también amorosos.

11:31Esto es: poco a poco,

11:34con mucho cariño. Pero salir de las relaciones tóxicas,

11:39de las relaciones envenenadas es lo mejor que podemos hacer.

11:43Porque hay una verdad sobre este asunto.

11:47Se pueden tener dos o tres o hasta cuatro y cinco

11:51amores infinitos que duren toda la vida.

11:55Y el que nos conviene es el que vaya mejor y que nos haga más libres.

12:02"¿Sabías que muchas heroínas literarias mueren por amor?

12:05Bien sea por un amor no correspondido,

12:08por enamorarse de quien supuestamente no deben.

12:11Muchos personajes femeninos terminan poniendo fin a sus días.

12:15Julieta se clava la daga de Romeo.

12:17Emma Bovary ingiere arsénico en polvo.

12:20Ana Karenina se tira al tren.

12:22Y Teresa, la protagonista de 'Amor de perdición',

12:25muere de pena.

12:26Puede parecer que en las historias en las que en mayor o menor medida

12:31una mujer transgrede la norma no pueden acabar bien".

12:35(MÚSICA ALEGRE)

12:47-"Letsha, ¿tienes el móvil a mano?". -Aquí mismo.

12:49-"¿Nos puedes enseñar tu WhatsApp?". -Claro.

12:52-"Vete a la sección iconos más utilizados, por favor".

12:56-Aquí la tengo.

12:59La carita que mira mal, en plan así.

13:02La del sueño,

13:03el monito que se tapa la cara y el enfadado.

13:06Son los cuatro que más uso.

13:07-"Andrea, ¿tienes el móvil a mano? ¿Nos puedes enseñar tu WhatsApp?".

13:11"Los emoticonos que más utilizas".

13:15-Las caritas

13:17sonrientes,

13:18los corazones, los animales.

13:22Y los monos.

13:23-"Javi, ¿tienes el teléfono a mano? ¿Nos lo puedes enseñar?".

13:28-La cara sonriente, la de pensativo,

13:33la cara de ángel,

13:34la cara con los ojos de corazón,

13:37el pollito.

13:39-"Alejandro, móvil en mano.

13:41¿Nos puedes enseñar los emoticonos que más utilizas?".

13:44-La mítica de llorar, la triste

13:49o el de la mano así.

13:50Los que gesticulan, vaya.

13:53-"Onelia, ¿tienes el móvil a mano?". -Sí.

13:55-"¿Nos puedes enseñar cuáles son los emoticonos más usados?".

13:58-El de los corazones, el monito.

14:02Bueno, depende de la conversación que tenga, claro.

14:05-"¿Qué icono utilizas cuando saludas a tu mejor amiga?".

14:08-Pues nunca suelo poner hola ni nada. Entonces, directamente le pongo

14:12alguna tontería y la cara que se ríe, que llora de la risa.

14:14-La mano, así.

14:16-El dedo para arriba.

14:20-El mítico del personaje saludando.

14:23-Pues el de dos corazones.

14:25-"¿Qué icono utilizarías con tu mejor amigo?".

14:28-Solamente el de la chica que hace así.

14:31Y como soy negrita le pongo la morenita.

14:35-Con la mano así también. -Con el dedo para arriba.

14:37-El de sorprendido.

14:39-"¿Para saludar a tu pareja?". -El corazón. (SONRÍE)

14:42Y los ojitos... el emoti de los corazones en los ojos.

14:46-Un beso.

14:48La cara con el corazón de beso.

14:50-Ay, mi pareja. Casi siempre la cara de enfadada

14:53o la que le sale humito por la nariz. Casi todas las noches.

14:57-Con besitos, corazoncitos. (RÍE)

14:59-"¿Utilizas muchos iconos con besos?".

15:02-Mmm... No. La verdad es que uso siempre el mismo para todo.

15:05-"¿Y corazones?".

15:06-El único también. Y sólo para mi padre, para nadie más.

15:09-"¿Tienes algún icono llorando?". -No tengo ninguno.

15:13(MÚSICA ALEGRE)

15:19(MÚSICA SUAVE)

15:28-Los roles hay que ir desmitificándolos.

15:30Para mí es un orgullo formar parte de un grupo de mujeres

15:34que ya desde hace años estamos en un cuerpo que sí es verdad que es

15:38eminentemente masculino, sobre todo cuando entré,

15:41y poder vivir el día a día con ellos y hacer ver a la sociedad

15:46que podemos hacer y desarrollar el trabajo en perfectas condiciones.

15:50Para mí es un orgullo.

15:52Y luego, es verdad que todavía nos queda mucho camino por recorrer.

15:56Pero el estar y que te vean es la manera de demostrar

16:00y de hacerles ver tanto a las generaciones jóvenes de chicas

16:06que puedan querer ser como...

16:09como a la demá población

16:11pues que aquí estamos, que se puede entrar, ser guardia y mujer.

16:16Que nadie te diga que no.

16:18Creo que eso se puede extrapolar también a la pareja, ¿no?

16:22Quiero decir, en la pareja no es bueno -a mi entender-,

16:26empezar una relación desde una disfunción

16:28en el que uno tome el papel preponderante de protector

16:33y otro el papel débil de necesidad de ser protegida,

16:37de ser querida, valorada, porque creo que es erróneo.

16:42Y una relación así al final no lleva a buen puerto.

16:46Es verdad que se nota a veces unas parejas establecidas

16:50en un rol de sometimiento por amor.

16:52Lo que se llama violencia de control.

16:55Entonces, se dan estas circunstancias en el sentido de: Bueno,

16:59el chico controla el móvil a la chica pero es porque me quiere.

17:05No puedo ir con esta amiga pero es porque me quiere.

17:10Este rol hay que eliminarlo totalmente porque puede al final

17:14derivar siempre en un maltrato psicológico.

17:16Está partiendo de un...

17:18de una premisa de disfunción.

17:20O sea, él tiene que ser el protector y tú, la protegida.

17:24Y eso no es así.

17:26Mi consejo a las chicas es que primero se acepten ellas,

17:30que intenten valorarse

17:32y luego, cuando tengan una relación, que la tengan desde la Igualdad.

17:36Y un hombre puede ser sencillo, sensible.

17:40Y una mujer puede tener un carácter fuerte.

17:42Y eso no es ni que él sea menos hombre ni ella más mujer.

17:46Creo que el romanticismo no es malo.

17:48Pero a ver qué clase de romanticismo.

17:50"Que la princesa está en su torre y viene el príncipe a salvarla

17:54porque ella es guapa y débil

17:58y él es el fuerte que lleva un caballo y corcel". No.

18:01El romanticismo, una pareja de amor, que para mí eso es el romanticismo,

18:05la premisa y la base de la pareja tiene que ser la Igualdad.

18:09Es complicado, ¿no? Yo quiero pensar que

18:13para que el amor dure más que nada, porque amor puede haberlo

18:16con o sin independencia; creo que no es un factor

18:19que sea imprescindible. Lo que sí creo que es imprescindible

18:22que para que ese amor se desarrolle en igualdad de condiciones

18:26es importante una independencia.

18:28Tanto personal como laboral como sentimental.

18:33Y una independencia requiere que te veas capaz de hacer

18:37lo que tú desees.

18:39Y que tu persona no esté por encima de la otra, pero tampoco por debajo.

18:44Entonces, es importante tener una seguridad en uno mismo.

18:49Y esa seguridad, compartirla.

18:52Yo percibo la pareja como compartir.

18:55Y vivir la vida,

18:56en el momento que te toque compartir con la pareja,

18:59en igualdad de condiciones.

19:02"Vamos a intentar encontrar el amor en una baraja azul.

19:07El amor ideal

19:10es ese que te cuida, que te mima,

19:15que te saca de paseo,

19:17con el que sientes mariposas en el estómago.

19:20Quiero que escojas de aquí tu amor ideal.

19:28Este es

19:30tu amor ideal.

19:34Pero a veces

19:36ese que tú crees que es tu amor ideal

19:40te quita de tus cosas,

19:42te separa de tus seres queridos,

19:45te empequeñece.

19:48Y eso significa que ese

19:51no es tu amor ideal".

El ideal del amor romántico sostiene y reproduce la desigualdad de género. Es más, se basa en ella.

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