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- 0:01(SINTONÍA DEL PROGRAMA)
- 1:21Hoy hablaremos de la ópera que hizo bandera de lo local
- 1:24y llegaremos hasta Rusia. ¿Me acompañan?
- 1:27(MÚSICA DE NOAH AND THE WHALE, "Love of an orchestra")
- 2:31El triunfo de los nacionalismos es la última conquista romántica
- 2:34del XIX.
- 2:36Se buscan raíces locales por toda Europa.
- 2:39Señas de identidad musical
- 2:40que atraigan a un público identificado con lo propio.
- 2:44Todos los autores se verán influenciados por la ópera italiana
- 2:47o el melodrama wagneriano. Pero a partir de este momento
- 2:51compondrán óperas escritas en su lengua materna
- 2:54y utilizarán motivos y ritmos étnicos de su propio folclore.
- 3:50Tanto Smetana con su 'Novia vendida' como Glinka con 'La vida del Zar',
- 3:55Borodín con 'El príncipe Ígor', Rimski-Kórsakov
- 3:58con 'El cuento del zar Saltán' o Dvořák con 'Rusalka',
- 4:02el cuento de una ninfa que se convierte en ser humano
- 4:06y que simboliza la pérdida de la identidad checa
- 4:09ante el dominio político alemán,
- 4:11crean obras con elementos nacionales en origen
- 4:14que acabarán teniendo un carácter universal.
- 4:16Porque las pasiones no conocen fronteras.
- 5:07La seducción del color local
- 5:10se dejaba sentir en óperas y operetas.
- 5:13Es el caso, por ejemplo, de 'El murciélago',
- 5:15que con sus 'csárdás' húngaras hace alusión
- 5:18a un folclore muy reconocible.
- 5:19Cuando el público oía una 'csárdás' se trasladaba a Hungría.
- 5:24Y nosotros, cuando oímos un vals, ¿a dónde nos trasladamos?
- 5:28A Viena.
- 5:29(VOZ DE MUJER) -"Sonia, ¿y qué hacíamos en Viena
- 5:33después de los brindis?
- 5:36(SONIA) -Bailábamos polca.
- 5:39(HOMBRE) -¿Has dicho polca, Sonia?
- 5:42Entonces, alteza, como vienés que soy,
- 5:45propongo una polca.
- 5:51(MÚSICA)
- 6:22(PALMAS)
- 7:25El más cosmopolita de los rusos, Chaikovski,
- 7:29se conocía como gran sinfonista, pero también dedicó mucha música
- 7:33al teatro, al ballet y a la ópera.
- 8:35Coloreaba sus obras con la vistosa paleta de la tradición nacional.
- 8:39Y encontró en el más universal de sus poetas, Pushkin,
- 8:43el argumento ideal para su ópera más inspirada, 'Eugenio Oneguin'.
- 9:28La ópera comienza con la lectura de la carta de amor por Tatiana.
- 9:33Una muchacha sencilla que terminará casada, ventajosamente y sin amor,
- 9:38tras el rechazo del joven Oneguin, que si bien al principio
- 9:42es un personaje frívolo, al final de la obra vivirá una gran tragedia
- 9:47por no reconocer a tiempo ese amor.
- 11:15La vida es una invitación improrrogable
- 11:18a una fiesta irrepetible.
- 12:14Los sinsabores sociales del amor acabarían llevando a Chaikovski,
- 12:18homosexual no reconocido, a una gran desesperación
- 12:21que terminaría en suicidio.
- 13:12¿Qué tal, amigos?
- 13:15Me habéis pillado haciendo unas fabas, que huelen...
- 13:19Mmm, que te mueres.
- 13:22¿Y por qué os he traído hasta la cocina? Fácil.
- 13:25Cuando vosotros vais a un restaurante y coméis
- 13:28un plato que os gusta, detrás de ese plato
- 13:32hay todo un proceso de elaboración. Lo mismo sucede en una ópera.
- 13:36Los cantantes tenemos todo un proceso de "elaboración"
- 13:40de los platos que al final degustáis y que sería
- 13:44la ópera puesta en el escenario.
- 13:46Y os voy a explicar cómo va todo el proceso. Mirad,
- 13:49a nosotros un día nos llega una oferta para hacer un personaje
- 13:53dentro de una ópera, que podemos conocer o no.
- 13:56Si lo has hecho, conoces y sabes que te va bien, dices que sí
- 13:59y tiras para adelante. Si no, lo interesante es
- 14:03escucharte alguna grabación con la partitura delante,
- 14:06ves el personaje, las notas, el estilo, si te funciona bien
- 14:10a tu voz, a tu tipo de carácter. Y si eso
- 14:14está todo ok, empieza el proceso creativo.
- 14:18Que a partir de entonces tú con esa partitura
- 14:22empiezas a leerte el texto, el libreto de la ópera.
- 14:26Si hay una novela o libro en el que está basada, lo interesante es
- 14:30leérselo también para tener mucho más información ya sea del escritor,
- 14:34lees cosas del compositor, cuándo fue hecha o compuesta esa ópera.
- 14:40Una vez tienes todos estos datos que te ayudan a ponerte en situación,
- 14:46ya empiezas a estudiarla a fondo, coges la música,
- 14:51unes el texto. Y aquí empieza el primer problema.
- 14:54Normalmente, las óperas no están escritas,
- 14:57para los españoles, en el idioma nuestro.
- 15:02Si es un idioma que meridianamente conoces,
- 15:05como el francés, alemán o el italiano,
- 15:08no hay problema, puedes ir metiendo la música y el texto a la vez
- 15:12y lo vas aprendiendo conjuntamente. Si no, como puede ser el caso
- 15:16de esta ópera que tengo aquí que está en checo
- 15:19que tengo que interpretar, una obra de Janáček, 'El caso Makropulos',
- 15:24ahí tenemos muchísimo más trabajo, porque tienes que coger a alguien
- 15:27que te enseñe, como mínimo, la dicción y unas mínimas nociones
- 15:31del idioma que tienes que interpretar.
- 15:34Una vez tienes las nociones de la dicción, ya empieza
- 15:38el proceso de estudiar la música un poco más seguido,
- 15:42frases largas, actos; y después ya te vas a un pianista
- 15:47para empezar a meterla en el cuerpo. Los cantantes somos como atletas.
- 15:51Tenemos que tener en la musculatura la ópera que interpretando.
- 15:57Una vez consigues aprendértela de memoria con ayuda del pianista,
- 16:01ya empiezan los ensayos en el teatro, que pueden ser
- 16:05al inicio musicales sólo con el director de orquesta.
- 16:08Y aparte tenemos los ensayos de escena. Poco a poco,
- 16:12eso se va uniendo y ya entra en juego la orquesta.
- 16:16Haces tus ensayos 'a la italiana', que llamamos, que es sólo
- 16:20la orquesta y nosotros sin escena. Y después vienen los ensayos
- 16:24de conjunto, que es donde unimos la escena y la orquesta.
- 16:29Finalmente viene el ensayo general. Ese ensayo al que tenéis que estar
- 16:33todos muy atentos en el teatro de vuestra ciudad porque normalmente
- 16:37es un ensayo abierto y sólo tenéis que pedir las invitaciones
- 16:41para poder ir.
- 16:42Y son ensayos que a nosotros nos sirven para probar
- 16:46la ópera con vosotros en la platea y saber la reacción que tenéis.
- 16:51Y después de eso ya viene el gran día, el gran momentazo:
- 16:55el estreno de la ópera y las funciones que vienen después.
- 16:59Con todo esto que os he explicado, la próxima vez que vayáis
- 17:02a un teatro a ver una ópera seréis más conscientes de todo el trabajo
- 17:07que hay detrás y veréis cómo empezáis a descubrir
- 17:11y a pensar muchas más cosas de lo que estáis viendo.
- 17:15Espero que me lo contéis.
- 17:52"Unas obras son grandes por su perfección.
- 17:55Y otras, por sus ambiciones.
- 17:58'Borís Godunov', de Músorgski,
- 18:00es un empeño gigantesco que no descuida
- 18:03la precisión de sus mínimos engranajes",
- 18:05dando como resultado una poderosa sensación de autenticidad.
- 19:01"Hay idiomas más musicales que otros".
- 19:04Y el ruso es uno de esos idiomas que parecen tener su propia melodía.
- 19:08El oído de Músorgski estaba perfectamente sintonizado con ella.
- 19:12Y así lo plasma en su 'Borís Godunov'.
- 20:22"La desastrosa vida de Músorgski
- 20:25-alcoholismo, pobreza, demencia-,
- 20:28le impedía terminar obras que habían comenzado
- 20:31con un gran impulso creativo.
- 20:33De ese trabajo se encargaron sus amigos.
- 20:35Rimski-Kórsakov terminó el 'Borís Godunov',
- 20:38pero tardó años en completarla
- 20:40y en redondear sus geniales intuiciones.
- 22:23Cuando Les Luthiers hicieron su ópera 'Cardoso en Gulevandia',
- 22:28escrita en la improbable lengua gulevache,
- 22:31acompañaron la grabación de un traductor
- 22:34porque -cito textualmente-, no es como otras óperas
- 22:39en francés, italiano, alemán o ruso, que toda el mundo entiende.
- 22:45Un barítono español
- 22:46que cantaba 'Borís Godunov' en un teatro italiano
- 22:50se inventó un ruso macarrónico en la escena final de la ópera
- 22:54de cuyo texto se había olvidado por completo.
- 22:58Pero nadie se dio cuenta.
- 23:00Es la ventaja de cantar en extranjero
- 23:03para otros extranjeros.
- 23:05El caso es salir adelante.
- 23:08Como Giuseppe Taddei que,
- 23:10cantando en Oviedo 'Il campanello di notte', de Donizetti,
- 23:14actuó partitura en mano
- 23:16porque no se molestó en aprenderla.
- 23:19Había que verle cambiando los papeles de mano
- 23:23mientras dos figurantes le cambiaban de vestuario en escena,
- 23:27comentó un testigo de la velada.
- 23:29Otro espectador no dejó de refunfuñar durante toda la función.
- 23:34Al final, unas señoras muy educadas intentaron calmarle:
- 23:40"No se sulfure usted.
- 23:42Tal vez sea así".
- 23:45Hoy, gracias
- 23:47a los últimos delirios escenográficos,
- 23:50bien podría ser así.
- 25:08Janáček denunció los excesos de la ópera nacionalista,
- 25:12que acabó convirtiéndose en una sucesión de coros y danzas
- 25:16con distinto texto.
- 25:17Lo que desvirtuaba tanto las canciones originales
- 25:20como el drama que queríamos cantar.
- 26:13"El folclore moravio de su ópera más conocida, 'Jenůfa',
- 26:17no es externo. Está interiorizado.
- 27:06"El entusiasmo por la independencia checa
- 27:09y el amor por una joven musa
- 27:11le llevaron a componer a un ritmo frenético a partir de los 60 años.
- 27:47"Sus personajes femeninos son muy intensos.
- 27:50Y llevan el amor fuera del seguro redil.
- 27:52Es el caso de 'Katia Kabanová'.
- 28:38"Del mismo modo, la música de Janáček
- 28:41buscaba los límites de la vanguardia
- 28:44cuando el compositor ya estaba al final de su carrera.
- 29:04Groucho Marx le dedicó un entusiasta epitafio a su suegra:
- 29:09'RIP, RIP, ¡HURRA!'.
- 29:11Si habéis visto 'Katia Kabanová', de Janáček, estaréis de acuerdo con él.
- 29:15Hasta la semana que viene.
- 30:28(APLAUSOS)
- 30:32'Subtítulos, TIPOGRÁFICA CB'
Desde Rusia con amor y otras banderías. La ópera rusa tuvo su época de máximo esplendor a partir de 1830 aproximadamente, a pesar de que ya en el siglo XVIII la emperatriz Catalina I dió la orden al teatro Bolshoi de San Petersburgo de que se representaran óperas, pero entonces la ópera que llegó a Rusia era inevitablemente italiana. Este espíritu de 1830 hizo que en Rusia se fueran abriendo conservatorios de música como los de San Petersburgo y Moscú, además de inaugurarse el Teatro Marinskii en la primera de ellas en 1860.
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