Asturies baila en TPA a la carta, capitulo del viernes 14 de marzo de 2025. T.2 Cap. 4

Jueves 3 de abril

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Televisión del Principado de Asturias TPA (A7) emite en el canal 45 de la televisión digital terrestre (TDT). Además ofrece en su segundo canal (A8), la misma programación con una hora de retraso.

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0:01(Sintonía)

0:04'TIPOGRÁFICA Subtítulos'

0:09(Canción Bailable)

0:58(Para la canción)

1:00Esto es Asturies Baila. Comienza el espectáculo.

1:03(Aplausos)

1:05-Somos Diversity.

1:06Prepárate para la revolución del ritmo hoy en Asturias Baila.

1:11-Somos Los Salseros. Y con nuestro sabor y ritmo

1:13venimos a encender Asturias Baila.

1:19-Somos Reflejo y nuestra elegancia y pasión va a conquistar al jurado.

1:22-Somos Fambai y con este mix latino

1:25vamos a cautivar a los asturianos.

1:28-Somos Fokus y enfócanos bien,

1:30porque vamos a ganar el primer premio.

1:34(Aplausos)

1:36Buenas noches, Asturias. ¿Cómo estáis?

1:39Hoy tenemos un programa lleno de emoción,

1:42lleno de talento.

1:45Porque encima de este escenario

1:47vamos a tener a cinco grupos

1:50de talento total.

1:51¿Quién

1:53seducirá al jurado?

1:56Vamos a ver al primeo de ellos. Porque...

1:59# Que en la pista # suene el baile.

2:02# Ritmo y sabor a Tineo.

2:04# Que yo ya voy dando palmas,

2:06# porque llegan los... #

2:08Salseros.

2:09(Aplausos)

2:11(Sonido suspense)

2:21(Música salsa)

2:25-Cuando bailo pienso en ello y no en otros problemas

2:28con los estudios u otra cosa.

2:32-Pues, relajación y felicidad. No sé.

2:35Para hacer movimiento y no estar en casa aburrido

2:38con el móvil y las pantallas.

2:40-En la cuarentena seguía bailando y me di cuenta

2:43que no podía estar sin bailar porque me gustaba mucho.

2:46(Sigue la música)

2:49-Bailo bachata, salsa, rueda.

2:52-Hay que ensayar varias veces.

2:57Y así me ayuda

3:00a ser responsable y a no rendirme

3:02hasta que me salgan las cosas.

3:05-Muchos lo dicen de que las chicas tenemos que ir a bailar

3:08y los chicos al fútbol. Pero te das cuenta que no es así.

3:12Cada uno tiene que hacer lo que quiera.

3:14A mí siempre me gustó el fútbol y el baile y he hecho las dos cosas.

3:19(Sigue la música)

3:24(Todos) ¡Un, dos, tres, Tineo!

3:28Menuda noche tenemos por delante.

3:30Y aquí estoy bien acompañada,

3:33porque arrancamos el 'backstage'

3:36con Carmen, mamá de Jaime.

3:38Cuéntanos. Háblanos de Jaime. ¿Lleva mucho bailando?

3:42-Jaime, con este grupo, lleva 2 años.

3:45Pero empezó con 6 años

3:49en otra academia allí en Tineo.

3:53Encantado de la vida.

3:54Desde bien pequeño. ¿Cómo fue, te pidió apuntarse a baile?

3:58Somos familia bailarina. ¡Amiga!

4:01Tanto a su padre como a mí no gusta bailar.

4:05No vamos a clase, pero bailamos.

4:08Y él cuando iba a una fiesta de prau

4:11estaba bailando cumbias, bachatas.

4:14Un día decidimos que probara.

4:17Y le encantó.

4:19Entiendo que si en casa os gusta el baile

4:21influiría en vuestra relación con él, ¿no?

4:24A mí en lo personal. El padre queda a un lado.

4:29Pero yo en la cocina me pone...

4:32cuando hay una bachata me pone a bailar algún paso...

4:38Os compenetráis bien.

4:39¿Qué supone para ti verlo bailar? Orgullo.

4:43Siempre digo que toda madre

4:45quiere lo mejor para su hijo.

4:50Y el verlo contento, feliz

4:53y que va a gusto me satisface.

4:56Sois de Tineo. ¿Se lleva mucho el baile latino?

5:00Se lleva cualquier baile.

5:02Somos muy bailarín.

5:04Tineo es bailongo. Sí.

5:06Vas en verano a las fiestas de prau y...

5:10Es cierto,

5:12yo creo, que bailan más las mujeres que los hombres.

5:16Más mujeres que hombres.

5:18Hay que animarles.

5:20Sí. Animar a los hombres que hay que bailar.

5:23Pues de Tineo para el mundo. Ellos son Los Salseros.

5:26(Aplausos)

5:28(Canción salsa)

7:37(Para la canción)

7:39(Aplausos)

7:43Bueno, bueno, que marcha, Tineo.

7:45Oye, ¿es parece que os presente al jurado, que toda Asturias conoce?

7:49Quién no conoce, por favor,

7:52a Elena Reales,

7:53a Churdes, a Bibiana Camino.

7:56Jurado, os quiero hacer una pregunta muy sencilla.

7:59Por favor, ¿qué sería de la vida sin bailar?

8:03-Pues no sería vida. Porque la vida es puro movimiento.

8:06En el corazón ya lo marca. Y si no hay corazón, no hay vida.

8:11Ocurre lo mismo con la danza y el baile.

8:13No hay vida.

8:15-Como un chigre sin sidra.

8:18-Un sin sentido. Un sin sentido.

8:21¿Vosotros estáis de acuerdo con eso? -Completamente.

8:25Y más en Tineo, que lo bailáis todo.

8:28Todo lo que vos echen.

8:29Eso yo lo vuestro, bailar.

8:32Cuesta arriba, cuesta abajo. Claro.

8:35Después y antes de comer. Lo de Tineo ye exagerao.

8:38¿O es parece que escuchemos la valoración?

8:40Por supuesto. Os escuchamos.

8:42(Elena) -Chicas, muchísimas gracias por estar aquí,

8:45por venir desde Tineo a concursar.

8:48Es un gusto teneros.

8:50En cuanto a vuestra actuación.

8:52A mí me gusta muchísimo la salsa,

8:55lo cubano, el ritmo.

8:58Demasiada tensión en vuestras caras, demasiado tensión

9:01en estar pendientes de qué tengo que hacer.

9:04Porque ahora estáis sonriendo, relajadas, terminaron de bailar

9:08y si os ve...

9:09Se necesita, y más el son cubano...

9:11Lo que es la rueda cubana necesita ese movimiento.

9:15Me encanta que vengáis descalzas. Bueno, menos...

9:18Jaime, ¿no? Menos Jaime.

9:21Porque la tierra es lo que

9:23mueve también los cuerpos.

9:25De alguna manera está conectado el cielo y la tierra

9:28y eso hace que se baile mucho mejor.

9:31Para la próxima, un poco más de sonrisa

9:34y más de disfrute, que se ve.

9:37Se ve cuando no se disfruta.

9:39¿Ensayáis así, sin madreñes ni nada? -Depende de la hora.

9:42Ah, vale. Depende de la hora. (Ríen)

9:45-Falta chosco.

9:47Un poquito de... Un poquito, un poquito.

9:50Lo bueno. Os habéis colocado bien.

9:54Bien la mecánica, todo perfecto, bien.

9:57Disfutar más. Saliros un poquito

9:59de lo que es la norma. Divertíos un poco y romper la rueda.

10:03Es mi recomendación.

10:04Lo demás, ya lo tenéis.

10:06(Aplausos)

10:10-Sí. Para mi gusto también estabais un poco serias.

10:13Creo que deberíais copiar a Jaime, que era el único que estaba

10:16en esa actitud disfrutona, que es como debe ser una rueda de salsa.

10:19Por lo demás, muy bien. Enhorabuena.

10:20(Aplausos)

10:22Jaime, estoy ye lo que nos toca a nosotros.

10:25Los que estamos aquí solos... Cuando yes un hombre tócate bailar

10:28muches veces solos. Claro.

10:30Ye otra alegría la que te da el cuerpo.

10:33Bueno, os parece que me contéis que es lo que... ¿Cómo lo veis?

10:36¿Quieres decirle algo al jurado? -Vale.

10:39Creo que estáis en todo lo correcto, nos falta disfrutar un poco.

10:43Sí que es verdad que salimos un poco tensos.

10:46Pero bueno, los nervios del primero es lo que hay. (Sonríe)

10:50-Para la siguiente, mejor. -Pues sí.

10:52¿No veis que cara tienen ahora?

10:55Eso, eso... Eso ye lo bueno.

10:58Bueno, vamos a continuar.

11:00Porque vamos a conocer

11:03y a poner el foco en los siguientes concursantes.

11:07Pongamos el foco en Fokus. El foco en Fokus.

11:10Foco, Fokus.

11:12(Aplausos)

11:14(Sonido suspense)

11:20(Canción breaking)

11:32-Me llamo Ayo y tengo 10 años.

11:35Empecé a bailar a los 3 años.

11:37Porque vi que algunos bailaban un tipo de baile

11:41y es que yo quería copiarles.

11:43Así que fui viendo vídeos de cómo bailaba

11:47y intentaba copiarles. Breakdance.

11:51Me apuntaron a Ballet, pero no me gustó nada.

11:54(Sigue la canción)

12:01-Me llamo Oscar.

12:04Y voy a primero de Primario.

12:06Empecé en un campeón bailando.

12:08Veía la gente bailar como yo sabía y me metí.

12:12(Sigue la canción)

12:16¿Lo que más me divierte?

12:19Estar bailando con alguien.

12:21-Es que se le facilita mucho entrenar algunos pasos.

12:26Es muy bueno haciendo cosas que a mí me sale.

12:29Me copia mucho en algunos pasos.

12:32(Oscar) -Me inspira.

12:35También me pone contento. A la vez, feliz.

12:38Sonrío.

12:39-Me siento feliz

12:41dando todo lo que puedo.

12:44Y así puedo decir lo que quiera de mis sentimientos.

12:50(Para la canción)

12:52Y con quién voy a estar yo mejor que con las mamás de estos

12:56dos talentazos. Con Rebecca y Cruz.

12:59Contadme, porque tienen 6 y 10 años.

13:02Bebés, bebés.

13:04Pero hay que ser muy valiente para llegar, subirse al escenario

13:08y enfrentarse a un jurado, ¿no? -Los son los dos, además.

13:12Hacer un equipo muy bueno.

13:14Ha sido una maravilla que se encuentren.

13:17Estamos disfrutando mucho esto.

13:18Imagino que llevan muy poco bailando. ¿Cómo empezaron?

13:21-Ayu lleva media vida. Tiene 10 años.

13:24Y empezó con 6 años por casa a andar

13:28con las piernas para arriba, con la cabeza en el sofá.

13:32Hay que llevarle a le enseñen

13:34a romperse la cabeza. Si se la va a romper que le enseñen.

13:37Buscamos un profesor de break y y hasta hoy.

13:40¿Y por qué breakdance en tu caso?

13:43-Porque Oscar empezó al revés de todo el mundo.

13:46En una competición directamente.

13:49Lo vio, le dejaron apuntarse y se puso a competir.

13:52Empezó y llevamos unos meses solo bailando.

13:55Y juntos, un par de meses.

13:57Pero es un estilo que a él le gusta,

14:00le nace y tiene...

14:03Le sale de dentro.

14:06¿Quién eligió el nombre?

14:08-Ayu. ¿Por qué Fokus?

14:10Todavía le preguntamos del porqué de Fokus. Y dijo:

14:13La F de funky, la O de Oscar, su compañero;

14:17la U de Ayu, la k no sé por qué

14:19y la S, porque le pegaba mejor.

14:22Míralo qué ingenioso. Como un artista completo.

14:26¿Qué papel tenéis las mamás

14:28en bailarines así tan pequeños?

14:30-Bueno, acompañarle a que haga lo que le gusta, le motiva.

14:34Es algo que, como decía, le nace de dentro.

14:37Y ver a un niño que está disfrutando con algo que hace,

14:41pues creo que no hay mejor motivación.

14:44Y una madre hace lo que haga falta por él, está claro.

14:47¿Y qué sentís vosotras cuando lo veis bailar?

14:50Qué te puedo decir, me cae la baba. Encima hacen un equipo muy bueno,

14:54bailan muy bien juntos y se compenetran bien.

14:57Es un ambiente muy sano. El profesor es una maravilla.

15:00Norberto es un regalo.

15:02Encontramos una persona que les acompaña, lo vive con pasión.

15:06Estamos encantadísimas. Tenemos mucha suerte.

15:09¿Qué mensaje le mandaríais antes de que arranquen?

15:13-Lo típico que se dice en el baile. En casa somos muy de bailar.

15:18De hecho, intentamos que hiciera baile clásico, pero dijo:

15:21"Pa ti, mamá, el baila clásico. Yo me voy a la calle a bailar break".

15:25Que lo disfrute, que deje salir todo eso. Como él dice:

15:28¡Respeta el flow! (Sonríe)

15:30Pues eso, que le salga lo que su cuerpo le diga.

15:33Pues con ese mensaje nos quedamos. Ellos son Fokus.

15:36(Aplausos)

15:37(Canción breaking)

18:03(Para la canción)

18:05(Aplausos)

18:09(Tararea break)

18:12Me ha flipado. Me flipa el break.

18:16¿Sabes desde cuándo? Desde que era como vosotros.

18:18Veía un programa que se llamaba "Tocata".

18:22¿No conocéis Tocata?

18:24Hacían un concurso de break siempre al finalizar el programa.

18:26Y eso es lo que quería ser yo. Como vosotros.

18:29¿Por qué queréis hacer break? ¿Por qué visteis esto a Tocata?

18:32-No.

18:33-Nunca vi Tocata. Me inspiró el break,

18:37me gustó, empecé en un campeonato

18:40a los 6 o a los 5 y...

18:45Me apunta a clases. Alucinante.

18:48Oye, y si suena la música, ¿puedo bailar con vosotros?

18:52-Ah, como quieras. ¿Sí?

18:54¿Quieres? ¿Os parece?

18:55Venga, vamos a ello.

18:57(Canción breaking)

18:59¡Guoo! Venga, vamos allá.

19:08Pa, pa, pa, venga.

19:11(Sigue la canción)

19:21(Rapea) Creo que ya

19:23es hora de hablar.

19:25Os toca el jurado ya.

19:27Churdines de mi vida, de mi corazón,

19:30te toca hablar.

19:33(Palmadas rítmicas)

19:36-¡Guao!

19:42(Rapea) Churdines, te quiero escuchar

19:47como bailo el Hip hop ya.

19:53Vamos a ver qué nos cuenta el jurado.

19:56¡Cómo molamos!

19:57-Cómo molan. Cómo molan.

20:03Chavales... Bueno, lo importante.

20:06Por encima de todo, tenéis una edad

20:08insultante. (Ríen todos)

20:14O sea, que...

20:17tenéis una cosa súper importante en la música.

20:20Y con la edad que tenéis, me sorprende porque

20:23la entendéis.

20:24Eso es fundamental.

20:26El break no es fácil. Entendéis el ritmo, los tiempos,

20:30entendéis las pausas, para

20:32quien nos ve el break es complejo

20:35y tiene que tener su pausa para que

20:38cada movimiento se valore.

20:40Entonces, la verdad que tenéis un trabajo...

20:43bueno.

20:45Bien.

20:46Y en la parte que os voy a meter

20:49un poquito de tarea para casa. ¿Vale?

20:53Apuntamos. La actitud es buena.

20:57Habéis acabado fenomenal, habéis miraba cámara y hecho unos gestos ahí

21:00muy guay al final, que me ha encantado.

21:03Pero eso tiene que tener continuidad siempre.

21:06Es normal, estáis en la tele y todo.

21:08Pero...

21:10Lo que pasaba en esta actuación,

21:12tengo que ser crítico pese a la edad,

21:14es que tiene que tener continuidad

21:17y duración durante todo el show que hacéis.

21:19Eso es, apuntar bien. Apuntar bien, porque os seguiré.

21:24Entonces, lo que hagáis...

21:26lo que hagáis, siempre mantenerlo de principio a fin, esa energía.

21:30Ya está, nada más.

21:35-Bueno, chicos. A mí me encanta que estéis tomando notas.

21:38Pero de verdad, además. Muy bien, seguís.

21:40Sobre todo, me encanta que siendo tan jóvenes tengáis ese nivel

21:44de ritmo y equilibrio,

21:46que habéis traído.

21:48Está claro que el bailarín se hace. Pero en vuestro caso,

21:51también nace ya con algo innato.

21:54Así que, enhorabuena.

21:54(Aplausos)

21:56-Oscar, Arayu, un gusto conoceros,

21:58veros bailar aquí en Asturies Baila.

22:02Ya sabéis de sobra que lo hacéis muy bien, que lo tenéis.

22:06Eso lo dice, no solamente aquí, sino en la calle.

22:09El breakdance tiene una cosa maravillosa

22:12y es que se baila en la calle para que todos os vea,

22:16os copie, os pueda seguir

22:19y que se apunte la gente a bailar.

22:22Gracias.

22:22(Aplausos)

22:24Bueno, creo que después de esto se apunta a bailar media Asturias.

22:27Oye, ¿algo que queréis contar?

22:31-Es que yo, para break, me apunté porque es que estaba siempre

22:36viendo la tele bocabajo, de cabeza en el sofá.

22:40Claro. Porque es que había partes

22:42que giraban la tele. Claro.

22:44Y decía: "Vale. Si no puedo ver normal, me gira yo".

22:47Empezaste a girar y a girar y dijiste: Lo mío es el break.

22:50Sí. Qué bueno.

22:52Y la gente diciendo que son malas pantallas. Qué sabrán ellos.

22:54¿Tú quies contar algo, colega?

22:56Nada. Ya lo has dicho todo. ¿Eh?

22:59No. Vale.

23:01No. Esto... Mi profe, Norberto... Sí. Dime.

23:06es un chaval muy majo. Muy majo, sí.

23:10A finales de las clases

23:13nos compra gominolas. ¿Os compra gominolas el profe?

23:16Sí. Cómo mola el profe, ¿no?

23:19Y fue Norberto el que me

23:22enseñó a hacer todos esos trucos. Qué guay.

23:24Pues un saludo para el superprofe, Norberto.

23:28¿Os parece que presentemos a los siguientes concursantes?

23:32Se llaman Diversity.

23:34(Aplausos)

23:39(Sonido suspense)

23:48(Canción Reguetón)

23:55-Llevo aquí desde los 4 años. Y eso que al principio

23:58estaba muy negada a venir. Fue por mi madre,

24:01que quiso que saliera de piscina y probara algo nuevo.

24:04Y desde entonces es mi segunda casa.

24:06Hay días que paso más horas en esta academia que con mis padres.

24:10(Sigue la canción)

24:17-Andaba por casa bailando y mi madre

24:19me dijo de probar en la academia.

24:22Empecé en ballet.

24:24Y ahora también hago Moderno y Contemporáneo.

24:27-Al empezar Primaria

24:29nos avisaron de que había una extraescolar, baile moderno.

24:33Y me pasaba las tardes en casa

24:36dándolo todo con la tele.

24:38Y mi madre me dijo que probara.

24:40(Sigue la canción)

24:47-Creo que es el momento del día que desconecto de todo,

24:51dejas de pensar en los problemas y en lo que tienes que hacer.

24:54Te vale para mostrar si estás feliz o triste y así seguir adelante.

25:00-Estar en casa y pensar que en media hora tengo baile,

25:04pues es desconexión.

25:07Y ganas de venir, disfrutar

25:09y estar con ellas.

25:11-Es una familia, una segunda casa.

25:14A las que le puedo contar todo, me pase lo que me pase.

25:18Y que van a estar con independencia de la decisión a tomar

25:21y la situación en la que me encuentre.

25:24-Ninguna se siente menos o nos sentimos infravaloradas.

25:27Nos apoyamos siempre. Llevamos aquí, la mayoría,

25:30desde los 5 años. Y da igual quién entrase antes o después,

25:34siempre se le acoge como na más.

25:37(Para la canción)

25:39Estoy aquí con Rubén, papá de Alejandra,

25:42una de las siguientes participantes.

25:45Rubén, ¿de dónde viene el nombre de Diversity?

25:47-Bueno, viene porque...

25:49aparte de los diferente tipos de baile que tienen en la escuela,

25:53que va desde contemporáneo a clásico,

25:56hacen urbano, salsa, bachata.

25:59Creo que no se me olvidan ninguno.

26:01También es que es un grupo muy diverso,

26:04porque es como el Occidente. Hay gente de Luarca,

26:07de Navia, La Caridad, Tapia.

26:10Es la unión del baile en el Occidente.

26:13De un grupo de chicas muy jóvenes.

26:16¿Qué supone para ellas el baile?

26:19Mira. Es una manera de disfrutar,

26:22porque es un grupo que al ser diferentes localidades,

26:25lo que tienen en común es el baile. Se juntan para bailar.

26:29Es decir, no son compañeras de... Hay alguna que son compañeras

26:32de Instituto. Pero se juntan para bailar.

26:36Y bueno, tiene un grupo muy ameno. Llevan desde...

26:40Pues Alejandro ahora tiene 16 años.

26:43A lo mejor 7 años juntas, algunas.

26:45Que ya se conocen bien, se compenetran muy bien, ¿no?

26:49¿El baile ayuda a los padres, en una etapa tan compleja como es

26:53la adolescencia? Sí. Sí ayuda.

26:56Porque están entretenidas.

26:59Lo que decimos, tiene su grupo de amigas, se encargan...

27:03Hoy, por ejemplo, cuando venían ya estaban revolucionadas

27:06unas semanas antes. Nuevos proyectos.

27:10Es decir, están ocupadas, hacen lo que les gusta.

27:13Siempre es... Y es eso, hacen lo que les gusta.

27:17Disfrutan, ¿no? Disfrutan.

27:19¿Qué mensaje les daría si nos escucharan ahora,

27:22antes de que arranque? Que sigan.

27:24Porque tienen que seguir unidas.

27:28Es su pasión.

27:30Porque esto lo haces por pasión, no lo hace...

27:32Cuando acabas de estudiar, de hacer todo lo que tienes que hacer,

27:36sacas tiempo para ir. Entonces, que sigan unidas,

27:39que sigan bailando y que disfruten,

27:42que es lo importante.

27:44Y si alguna el día de mañana, indirectamente, quiere

27:48dedicarse a ello, pues tienen las puertas...

27:50Tienen que empezar desde pequeñita.

27:53¿En el caso de Alejandra es su sueño?

27:55Es su sueño, exactamente. Es lo que ellas...

27:57Su tiempo libre es para ellas. Entonces, quieren disfrutar.

28:01Pues nada, a divertirse y a luchar por sus sueños.

28:04Ellas son Diversity.

28:06(Aplausos)

28:08(Canción Mix Movida)

30:57(Para la canción)

30:59(Aplausos)

31:02(Rapea) Aquí en el mapa suena este rap.

31:04Diversity brilla. No va a parar de Norte a Sur,

31:07de Este a Oeste, Asturias Baila La gente lo siente.

31:11Bibiana Camino, dale más 'Power', dame emoción.

31:15Rompemos el guion.

31:18-Bueno, Diversity, me quedo ahí con vuestro mundo.

31:22Bueno, ¿qué deciros? Enhorabuena. Me han encantado vuestra propuesta.

31:25Está muy currada. No solo la parte coreográfica,

31:28sino todos los elementos que traéis de escenografía,

31:31Os habéis currado también como una minihistoria.

31:34No solo el baile como tal.

31:37Y ha sido un muy bonito de ver, porque ha sido como ver

31:39una obra de teatro, con un sentido, un mensaje.

31:42La verdad que da gusto ver.

31:44Bueno, tengo un montón de cosas. Estaba muy emocionada viéndoos.

31:49Pero tengo muchas muchas anotaciones.

31:51La energía y actitud, súper bien.

31:54Así es como debe ser.

31:55Es como hay que vender y defender una propuesta.

32:00Como apunte

32:02para lo que pueda pasar,

32:04si sois posibles candidatas para la final,

32:06os diría que coreográficamente hacer algún cambio más.

32:10Algún cambió más.

32:11Hubo un momento en el que habéis hecho dos diagonales,

32:14que se ha movido el grupo, y ha sido muy bonito.

32:17Pero quizá algún cambio más. Y un final un poco más...

32:21más final, más potente.

32:23Solo eso. Por lo demás, muy bien. Me encantó.

32:25(Aplausos)

32:27(Elena) -Quiero felicitaros por esta manera de entrar

32:31a un escenario, hacer cómplice y hacer partícipe

32:35a los miembros del jurado, a los de casa ahora mismo

32:39mirando tranquilamente en su pantalla.

32:42Esa ha sido vuestra entrada de: (Palmea) ¡Vamos, venga, a bailar!

32:46Eso es. Todos en casa con monopatín,

32:49el carretillo. Están todos desplegaos.

32:54Y a partir de ahí, todo lo que... No me voy a repetir.

32:58Me ha gustado mucho esa disposición de diagonales,

33:01como las habéis desarrollado

33:03y en cada una de vosotras una actitud porque es

33:06como si cada una fuese el personaje

33:09para dar sentido a todo este movimiento escenográfico

33:13de danza, de baile

33:16y de diversidad, que es maravilloso.

33:18(Aplausos)

33:22(Churdes) -Bueno.

33:25Os voy a decir lo que he visto.

33:29Tampoco quiero ser muy redundante.

33:32Sabéis bien lo que habéis hecho.

33:36Tenéis una muy buena actitud, buena actitud grupal.

33:41Tenéis carisma y presencia...

33:44grupa muy fuerte.

33:46Habéis empezado marcando desde el chicle hasta

33:49desde atrás. La actitud con el primer movimiento,

33:52desde el silbido que habéis tenido.

33:56Esa parte, perfecto. Estamos de acuerdo.

33:59Lo que no estoy nada de acuerdo es que no le tiréis un poco de...

34:04de la orejilla. ¿Por qué?

34:07Muy bien la puesta en escena, estupendo.

34:10Pero tenéis que limpiar, para mí gusto, más los movimientos.

34:14(Bibiana) -Por qué me miras a mí. -Yo miro, yo miro.

34:17Como dicen que todo ha sido maravilloso y estupendo.

34:20Pues considero que esa parte la tendéis que trabajar.

34:22-Que digas lo de limpiar los movimientos cuando no bailas.

34:25-Yo no bailo, pero soy muy limpio. Ya aseado.

34:30Sí. Entonces...

34:32La propuesta... No me voy a aventurar a tanto.

34:37Pero es mejora esa parte. Creo que habéis hecho

34:40una propuesta muy interesante.

34:42Pero los movimientos más limpios. Cuando hacéis una coreografía

34:45tiene que estar a altura de todo lo demás.

34:47Porque si no, flojea, se desequilibra.

34:50Nos vamos a fijar en todo y el público será más exigente.

34:53Por lo tanto, tenéis que ser mucho más exigente.

34:57Y me ha llamado la atención que mis compañeras,

35:00expertas en esto, no como yo, pues...

35:03-Porque te lo queríamos dejar a ti. -Claro, claro, claro.

35:07Nada, ya escuchamos el jurado. Ahora quiero escucharos a vosotras.

35:12¿Eso de ahí...? Estuviste en la cárcel. ¿A que sí?

35:15Casi. (Sonríe)

35:17Escapaste.

35:19Ahora tú tranquila que tas liberada para decir lo que quieras.

35:22Nada, deciros que muchas gracias, nos alegramos que os haya gustado.

35:25Que nos lo hemos currado mucho y que, por supuesto,

35:28tomaremos en cuenta vuestras puntuaciones.

35:30Muchas gracias. Chicas, muchísimas gracias.

35:32Nos vemos luego, ¿eh? ¿Os parece?

35:34Y ahora necesito la ayuda de Bibiana, porque estoy además

35:37angustiado totalmente. Porque

35:39si no quiero parecer un 'pureta' bailando esto,

35:42porque rapeando ya voy al límite. Pero sí no quiero parecer

35:45un 'pureta', qué tengo que hacer. Necesito tu ayuda, por favor.

35:48-Yo de verdad te ayudo, pero además

35:50voy a pedir también la colaboración de todos. De todos, ¿eh?

35:53También va por ti, Churdes. Te veo de brazos cruzados

35:56y no puede ser. (Ríe)

36:00Churdines, por favor, ven con nosotros. Ayúdanos.

36:02-Sí. Ye pa no parecer un 'pureta'.

36:05Esto va por tu bien. -¿En serio?

36:07¡Qué se levantó! ¡Que va a bailar!

36:11No. No va bailando. Ye lo que hay.

36:15Bueno, ¿qué? Venís al escenario.

36:18(Aplausos)

36:20Y necesitamos también a mi compañera Graciela.

36:21(Aplausos)

36:24Ya estamos todos.

36:26Hoy voy a estar muy bien acompañado.

36:30¿Qué tal? Lo pides, lo tienes, Edu.

36:32Aquí está estamos. Qué bien.

36:34Bueno, nos muestras un poco cosines pa no paecer

36:37que estamos desfasaos, ¿no? -Sí.

36:39Hay tres cosas imprescindibles que no podemos hacer a la hora de bailar.

36:43La primera, como Churdes ha hecho,

36:45es no quedarse quieto nunca.

36:49No nos podemos quedar quietos.

36:51La segunda, no podemos mirarnos nunca a los pies mientras bailamos.

36:55A la hora de bailar... Eso lo hago siempre. (Sonríe)

36:58No se puede hacer. No hay que mirarse a los pies.

37:02La tercera, no podemos bailar fuera del ritmo de la música.

37:05Hay que escuchar. Imprescindible para bailar.

37:08Y la cuarta, que para eso necesitaba...

37:10Oídos, justinos. Mirar p'abajo... Exactamente.

37:15La cuarta, que para eso necesito vuestra ayuda,

37:18es que no podemos utilizar algunos pasos que están

37:20un poco pasaos de moda. Pfff.

37:23Como por ejemplo, yo os digo el primero.

37:26No se puede hacer esto.

37:29Con los índices arriba.

37:31Esto de chino mandarino....

37:32(Canción de Karol G)

37:35Eso, no.

37:38No, no. No te mires a los pies.

37:40No te quedes quieto y sigue el ritmo.

37:44Una vez me pillaron bailando así y decían que bailaba como una madre.

37:47¿Cómo? ¿Cómo que como una madre?

37:50¿Cómo baila una madre?

37:52¿Tienes algún otro paso?

37:54-Hay uno que me pone nerviosa.

37:56El típico este de la peli... -De Pulp Fiction.

37:59Que hacen en plan...

38:04Este es el mío. Tienes cara de que lo haces todos.

38:07Todos.

38:10Venga. Vamos a hacerlos.

38:17Esto, no.

38:19Esto, no. No mirar p'abajo, no quedarte quieto.

38:23Fuera de ritmo, tampoco. Pensé que era una clase.

38:32No. Ese es de los que no.

38:35Cuéntanos, puedes seguir contando.

38:39No mira p'abajo. No quedarse quieto.

38:42Solamente eso. No hacer este. El que dijo Elena.

38:47Y ya está. Y este, tampoco.

38:49¿Y qué hago entonces?

38:51El paso que quieras, pero no hagas esas cosas.

38:55Ah, no. El que nos enseñaste el otro día.

38:58Por ejemplo, ese.

39:00Vamos allá.

39:02Vamos allá.

39:04(Sigue la canción)

39:09Mirada p'arriba, eh.

39:11¡P'arriba, sí!

39:14Carita alta.

39:17Y el ritmo, el ritmo, el ritmo.

39:19El ritmo. ¡Jolín!

39:23¡Ahí mejor! ¡Ahí mejor!

39:26Este es el momento ideal para conocer a la siguiente pareja.

39:30Son una pareja, pero... son más que dos.

39:32(Aplausos)

39:35(Música melódica)

39:43-Soy Rodrigo, tengo 14 años.

39:45Estudio 3 de la ESO.

39:47-Yo soy Cayetana y estudio 4 de la ESO.

39:50Y juntos somos el dúo Reflejo.

39:52-Era amigo de Cayetana de pequeño.

39:54Y Cayetana siempre iba a bailar todas las tardes.

39:58Mi animé a probar con ella y me encantó las clases.

40:02Bailamos contemporáneo, ballet,

40:05flamenco y...

40:08danza urbana.

40:10(Sigue la música)

40:13-Hay veces que...

40:14Soy una persona que me agobio mucho.

40:16Entonces, cuando tengo muchos exámenes

40:19tienes que organizarte bien

40:21y una manera como de despejarte

40:23y olvidar un poco los estudiantes,

40:26es venir a baile.

40:27(Rodrigo) -Es un grupo, una familia.

40:30Estamos todos juntos.

40:31(Sigue la música)

40:35(Cayetana) -Hace poco tuvimos la oportunidad de participar

40:38con el Ballet Internacional

40:41y ver desde dentro a los bailarines profesionales...

40:45De hecho, hablamos Rodrigo y yo

40:47que igual podríamos optar

40:50o ver la posibilidad de entrar

40:52a un Conservatorio para poder

40:55interpretar algún papel bueno e importante

40:59en grandes auditorios.

41:04(Para la canción)

41:06La cosa va hoy de mamás y papás.

41:09Estoy ya con Estefanía, mamá de Rodrigo.

41:11¿Qué tal? -Bien, aquí esperando a ver.

41:14¿Más o menos nerviosa que Rodrigo?

41:16No. Está muy nerviosa. ¿Sí?

41:18Es pareja con Cayetana.

41:21¿Cómo de complejo es elegir pareja para este tipo de baile?

41:24Bueno, para ellos fue muy sencillo porque llevaban bailando

41:27desde que son muy pequeñinos.

41:29Ella empezó primero y le invitó a que la viera.

41:34Quedó prendado y empezó a bailar desde los 4 años.

41:37¿Qué les dirías a otras mamás sobre este poder transformador

41:41que tiene la música, el baile?

41:43Bueno, creo que para cualquier persona,

41:47el baile tiene una estructura

41:50y un cambio

41:52en una persona por dentro

41:55que... No sé, hace soñar.

41:57La música y el baile juntos...

42:00bueno, son... Es la perfección.

42:02Sobre todos, los niños con ilusión,

42:06bailando, los veo muy felices.

42:10¿Y qué sientes tú ahora al saber que se va a subir al escenario?

42:15Siempre se me cae la baba, muchísimo.

42:18Y además, tengo que decir que bailan también juntos,

42:21se quieren tanto y tienen tanta conexión que...

42:26Que da justo. Un babero me tienen que poner.

42:29El nombre, Reflejo. Sí, Reflejo.

42:33¿Por qué reflejo? Bueno, porque es un baile...

42:36Bueno, cuando lo veáis, que bailan...

42:39como enfrentados y los mismos movimientos.

42:43Y se refleja el uno en el otro. Es un baile como muy...

42:48que se hacen uno. Entonces, como en un espejo.

42:51Creo que les va a salir muy bien.

42:53¿Un mensaje para los asturianos que verán a tu niño bailar?

42:57Bueno, pues...

43:00que lo van a hacer genial y que son una pareja espectacular.

43:04Pues nada más que decir. Ellos son Reflejos.

43:06(Aplausos)

43:08(Canción romántica)

46:21(Para la canción)

46:23(Aplausos)

46:30(Repite nombre de pasos de ballet)

46:35Yo tenía claro que iba a hacer clásico.

46:38Pero viéndovos, apetezme rebalgame pol suelo un poco.

46:42No ves que el clásico está siempre arriba.

46:44Porque yo nací pal clásico. Ojo, eh.

46:47Pero viéndovos a vosotros... como que se te queda las ganas de...

46:52Bueno.

46:53Escuchamos al jurado.

46:56-Voy a decirte, Edu. El clásico es la base de la danza.

46:59Y más la que hacen

47:01Cayetana y Rodrigo.

47:04Porque si no, no se puede bailar

47:06esta danza neoclásica, contemporánea.

47:10Y hay que tener una buena base.

47:12Vosotros la tenéis.

47:14Pero...

47:16Pero... (Sonríe)

47:18Os he visto muy preocupados por ejecutar bien las figuras.

47:22Y hay una transición que

47:24se ha caído, las figuras se han caído.

47:27Habéis llegado a ellas, pero

47:30con demasiado trabajo.

47:32Tiene que ser mucho más fluido.

47:34Creo que en el momento que lo paséis mejor, menos preocupados

47:38y digáis: Aquí estoy yo, para bailar esta música preciosa

47:42y esta coreografía tan bonita también,

47:45donde la conexión entre vosotros tiene que ser

47:48de la mirada, del corazón,

47:51del 'contact'.

47:53Necesitáis más contacto.

47:55Más contacto también, pero más 'contact', técnica.

47:59Seguimos trabajando que tenéis muchísima carrera por delante.

48:03Y desde luego, muy buena trayectoria.

48:05Eso sí que se nota.

48:06(Aplausos)

48:08(Aplausos)

48:10(Churdes) -Bueno, vamos allá.

48:14Tenéis trabajo

48:16que habéis hecho ya.

48:18Y tenéis trabajo que hacer.

48:20Lo bueno, creo que tenéis estilo,

48:22que soy una pareja con... Estilazo.

48:25Sí, estilazo. Tenéis...

48:30La conexión hay que trabajarla.

48:33Yo, más que lo que tenéis vosotros, que lo tenéis.

48:37No sé si es más por el lugar, por el trabajo, es más

48:40-para mí-, hacia el público,

48:43a quién le estáis contando y qué contáis.

48:47Y una parte de la expresión.

48:49El baile me parece bien.

48:51Nos centramos mucho en la técnica, pero...

48:55Tenéis que contarlo con todas las partes del cuerpo.

48:57Y la cara es fundamental.

49:00Como estéis, es lo que la gente está viendo.

49:06Porque él de expresión contrólalo mucho, eh.

49:10(Churdes) Lo que tengo claro cuando hablo es que os llegue lo que digo.

49:14Y si eso es así... Claro, tienes intención de llegar.

49:18Claro. Pero seguís trabajando así que vais bien, de verdad.

49:22(Aplausos)

49:24-Bueno, yo simplemente comentaros que la técnica de contemporáneos

49:28es muy importante la acción y la reacción.

49:31Tiene que tener un sentido.

49:33Por ejemplo, al principio Rodrigo ha empezado poniendo

49:36la mano en la mejilla de Cayetana y haces...

49:39la empujas un poco. Sin embargo, Cayetana

49:42se ha adelantado a esa reacción. Y ahí tenéis que estar un poco

49:45más compenetrados para que esas dos inercias estén equilibradas.

49:49Que tenga un sentido esos pasos y que sea verdaderamente

49:53un baile de pareja, sobre todo, en el contemporáneo.

49:56No adelantar el movimiento.

49:58Y el segundo pasaje al suelo,

50:01que coincide con el estribillo,

50:03estaba muchísimo mejor coordinado que el primero.

50:05(Aplausos)

50:06(Aplausos)

50:08Pues nada,

50:09Sé o intuyo que queréis decir algo. ¿No?

50:12-Sí, que... Bueno, muchas gracias

50:15por todos los consejos, que los vamos a llevar a cabo pa trabajar mejor.

50:21Y que estamos muy contentos de poder haber bailado aquí

50:25y vivir esta experiencia. Muchas gracias.

50:28Nosotros también estamos encantados de que estéis aquí.

50:29(Aplausos)

50:32Después de escuchar las correcciones, creo que el contemporáneo

50:36no lo veo claro.

50:38Pero sí podíamos hacer una fusión entre contemporáneo y latino.

50:42¿Qué os parez? Sí.

50:44¿Hacemos la mezcla? A ver cómo lo hacemos.

50:46Por ejemplo, si muevo la cadera así,

50:49¿cómo lo contemporanizaría?

50:52El buen contemporanizador, buen contemporani...

50:55A ver, yo muev... Cadera y...

50:58O cómo... Sí. Sigues el brazo y...

51:01Lo que te salga. Yo, hasta donde me llevo el brazo.

51:05Sí. O sea, yo cojo el brazo,

51:07el va p'allá...

51:09Si tira p'allá... Yo sígolo, ¿no? Y luego...

51:14Válevos como muestra.

51:16Bueno, mejor vemos a Fambai. A ver qué tal de ellos.

51:19(Aplausos)

51:21(Música latina)

51:26-El baile llegó a mi vida por casualidad.

51:29Mi pareja siempre se dedicó a bailar.

51:32Yo entraba a alguna clase.

51:35Luego, abrimos

51:37-la escuela entre los dos. -Nos apuntamos las tres

51:39generaciones. Se apuntó mi madre, yo

51:43y cogimos a mi hija. Vinimos las tres.

51:46-Yo conocía la escuela de verlos por ahí bailar.

51:50Por trabajo, no me coincidían horarios,

51:53pero en el momento que pude fue algo que no pensé.

51:55La gran sorpresa fue que me encontré con gente que conocía de hacía años.

52:01-Movimiento, memoria. Una coreografía tienes que aprendela.

52:05Tienes que saber los pasos. Estar pendiente.

52:09A lo mejor llegues nueva aquí a la ciudad,

52:12tenemos una alumna que llegó nueva, vivía en Oviedo,

52:15fue empezar a clase y ya tiene un grupo de gente

52:18con el que salir a tomar un culete.

52:20-A mí me da la vida. Terapia pura. Recomendable 100%.

52:35¡Lo bien acompañada que estoy aquí!

52:38Son compañeras de nuestros próximos participantes.

52:41Fina, Carmen, ¿qué tal? Muy guapas, por cierto.

52:45Contadme cómo surge y cuándo.

52:48-Surge antes de la pandemia.

52:51Hay un cambio de gente por circunstancies de la vida.

52:56Iban a ir a un concurso. Primero fueron al provincial.

53:02Y pasaron al nacional, que era en Tarragona.

53:05Llegó la pandemia y se pospuso.

53:08Así nació. Luego, ya siguió con otros cauces.

53:13Ya hay experiencia en los concursos. Sí.

53:16Ya se presentó a varios concursos.

53:19La escuela, lo mismo. Tanto provinciales como nacionales.

53:23Llegaron a un Europeo. Ya vienen... de vuelta.

53:27Es un grupo intergeneracional. ¿Qué supone esto?

53:30¿Qué es lo más gratificante? -Todo.

53:35Hay de todas las edades. Desde los pequeños hasta

53:39gente que... no te puedes imaginar.

53:42De 60 o más.

53:45Cómo presta, eh. Se puede aprender de todo.

53:48Compartes muchas cosas.

53:51Aprendes de tus compañeros.

53:54Muy bien.

53:56¿Cómo se hace para elegir el vestuario, el tema?

54:01Eso es más complicado. Es un lío.

54:03Primero...

54:07Hay que poner a muchos de acuerdo. Sí.

54:09Hay que buscar la música.

54:13Quedar de acuerdo en qué música. Después, el vestuario.

54:17Hacer la coreografía.

54:20Susana, cuando lo tiene todo afinado, se encarga del vestuario:

54:25"Tengo esta idea. La voy a llevar a cabo".

54:28Pero es un lío hacerlo todo.

54:33Son muchas canciones. Ahora,

54:36en "El fantasma de la ópera", que es salsa con cumbia,

54:41pero hubo que ir a canciones de desamor

54:45para poder encontrar una coreo que compaginase.

54:48¿De dónde viene el nombre? -De Fam, familia.

54:52Y bai, de bailamos. La familia bailamos.

54:55Tenéis el eslogan hecho ya.

54:57A ver, las dos. (Ambas) -Fambai,

55:00familia que bailamos. Ya está dicho.

55:04(Aplausos)

55:08(Canción lírica)

58:08(Para la canción)

58:11(Aplausos)

58:15Bueno, bueno, bueno, qué mieu.

58:18Qué mieu.

58:19Ya tengo claro que lo del contemporáneo, no.

58:22Voy a ir directamente a los bailes latinos.

58:25Rollu Chayanne.

58:28# Hay que ser xateru. # Xateru.

58:31# Da-y el piensu que yo quiero.

58:34# No importa lo que me digan # cuando voy pal mercáu de Siero. #

58:37Vamos a dejalo.

58:39Yo véome.

58:41¿Tú no lo ves? Puedes representame.

58:46-Lo primero decir que no me esperaba esto.

58:49Agradezco mucho las sorpresas.

58:53Tenéis una apuesta interesante en el vestuario.

58:57En la música. Los cambios que habéis hecho.

59:03Me ha sorprendido mucho el fantasma. Para muy bien.

59:08Cuando se baila esto, y no voy a entrar en la parte técnica

59:11porque no ha lugar,

59:15habéis hecho una cosa muy buena: la actitud

59:18con la que habéis arrancao.

59:20Eso es fundamental. Aparte de lo que habéis creado,

59:26os habéis divertido. Yo me he entretenido.

59:30Creo que el público, también. Si no, tiene un problema.

59:34Aunque nunca se debe meter nadie con el público, pero bueno.

59:39Hay que valorar la actitud que habéis tenido

59:43Yo lo valoro positivamente. Me parece

59:46muy interesante, de aplaudir. Ahí lo dejo.

59:51-Estás esplendoroso hoy.

59:56Bueno, tengo que decir que me habéis dado en el gusto

59:59con "El fantasma de la ópera". Os lo habéis currao

1:00:03con el vestuario todo el elenco.

1:00:06Habéis tenido una actitud maravillosa.

1:00:09Eso lo habéis transmitido.

1:00:12Me lo he pasado fenomenal viéndonos. Enhorabuena.

1:00:17-Yo también os felicito.

1:00:19Voy a poner el pero. Me toca. Está bien, porque siempre

1:00:23es motivador para poder trabajar.

1:00:27Es las mezclas, el remix musical. Puesto que habéis dramatizado

1:00:32el principio y el final de manera contundente,

1:00:36segura y divertida, este remix de la música,

1:00:41si se alarga y se convierte en que no perdáis esa conexión

1:00:44de lo que significa la dramaturgia de "El fantasma de la ópera"

1:00:48aunque bailes salsa y, a lo mejor, algún tema menos musical.

1:00:53Me rompe la atención el cambio de música.

1:00:59-Yo no estoy de acuerdo. -De eso se trata.

1:01:03-Yo no estoy de acuerdo. -A mí me rompe mucho.

1:01:06-A mí me ha gustado la diversidad.

1:01:11-Bueno, ya está. -Vale.

1:01:15La cosa ye llevar la contraria. -Vamos a pelearnos ahora.

1:01:19-No. Pero han hecho algo interesante, distinto.

1:01:25Y han picoteao.

1:01:27Si es tu parecer y opinión particular, lo respeto.

1:01:31-Lo he dicho: "Voy a poner el pero".

1:01:34Chicos, ¿qué tenéis que decir al jurado?

1:01:38-Agradecer las valoraciones.

1:01:42Las buenas, las menos buenas. Tampoco son muy malas.

1:01:45(Ríe) Está muy bien.

1:01:48Que lo disfrutamos mucho.

1:01:51Nos gusta que os lo hayáis pasao bien.

1:01:55Y esos pequeños errores los tendremos en cuenta para

1:01:58próximas actuaciones. La próxima, pulío.

1:02:04Ya escuchamos al jurado. Si os parece, vamos a tomar

1:02:08un tiempín, porque esta gente tien que deliberar

1:02:12quién pasa a la final.

1:02:15La gente en casa tará diciendo:

1:02:17"¿Qué tal si vemos el resumen de los grupos?".

1:02:20A mí paezme muy bien. Así aprovechamos.

1:02:23Tán discutiendo.

1:02:25Van tener mucho que da-y a... a esto.

1:02:28Vemos el resumen.

1:02:30(Música)

1:03:18(Para la música)

1:03:21Llegamos al momento clave de la noche, donde sabremos

1:03:25cuál es la decisión del jurado, quién se coronará

1:03:29hoy para pasar a la final, sabiendo

1:03:32que el público puede repescar a alguno

1:03:37de los concursantes que no pase.

1:03:40Escuchamos la decisión del jurado. Estoy muy nerviosa.

1:03:43¿Quién será?

1:03:46-Bueno, muchas gracias a los cinco grupos participantes.

1:03:52Ha sido un gusto tener esa variedad

1:03:55y teneros en Asturies Baila con esta actitud tan potente

1:03:59y con la seguridad y certeza que a cada uno de vosotros

1:04:05os queda mucho recorrido con la danza,

1:04:08que sea la danza de la vida para vosotros también.

1:04:11Y que lo demostréis siempre, porque valéis para ello.

1:04:16Dicho esto,

1:04:19que no me lo invento, es una cuestión de todo el equipo,

1:04:23vamos a dar el veredicto de hoy. El jurado

1:04:27de Asturies Baila

1:04:30ha decidido

1:04:33que pase a la final...

1:04:38(Música de tensión)

1:04:51¡Diversity!

1:04:53(Aplausos)

1:04:56¡Enhorabuena! Me voy con ellas.

1:04:59Madre mía, la que se va a montar aquí.

1:05:05Vamos a darles un segundo, que lo celebren.

1:05:09Eses moces, por favor, que nos cuenten algo.

1:05:11Chicas, venid por aquí. ¿Quién quiere hablar?

1:05:15Decir algo al jurado, a vuestros familiares.

1:05:20-Pues que muchas gracias.

1:05:25Gracias por todo. A los familiares, por apoyarnos.

1:05:28Y a ellos, por disfrutar de nuestro baile.

1:05:33-Y a nuestra profesora Fani. -Fani, te queremos. (Ríen)

1:05:37A todos ellos. Disfrutadlo, chicas.

1:05:41Chicos, hasta aquí el programa de hoy.

1:05:45Recordad, asturianos,

1:05:47bailad, bailad.

1:05:50¿Bailamos todos? ¡Venga, a bailar!

1:05:53(Música alegre)

En este programa las cinco formaciones que medirán sus fuerzas en el escenario son: los dúos Fokus y Reflejo; y los grupos Los Salseros, Diversity y Fambai.

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