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Teselas. La cooperación internacional en la formación profesional para el empleo: el caso de la trasposición de las directrices europeas a la FPE española
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- 0:31Todos los cambios que se están produciendo en el ámbito de la
- 0:35Formación Profesional (FP) en España, porque nos tenemos que adaptar a las
- 0:39recomendaciones europeas, son al objeto de que cualquier oficio en el
- 0:46que te formes en España también tenga un reconocimiento y una validez en
- 0:50otro país de la UE. Ese es uno de los objetivos de todos estos cambios que
- 0:54está habiendo. ¿Por qué?. Por FP en España lo que
- 0:59solemos conocer la formación profesional que proviene de la
- 1:05administración educativa, los típicos ciclos de formación profesional de
- 1:10grados medio y superior. Pero el gran desconocido es la
- 1:13formación que procede del sistema de la FP vinculado al empleo, que se
- 1:18llama Formación Profesional para el Empleo (FPE). Esa formación que
- 1:23provenía de la administración laboral se dirige a la población adulta, va
- 1:30dirigida siempre a mayores de 16 años. Esa formación no estaba en
- 1:36España, hasta hace un par de años, vinculada al 100% al sistema nacional
- 1:42de cualificaciones profesionales. Uno de los grandes cambios es que toda
- 1:47esa formación, que proviene de la FPE, se está adaptando al sistema
- 1:52nacional de cualificaciones profesionales, al objeto de que todo
- 1:56el que estudie algo a través de esta vía tenga un reconocimiento y al
- 2:02final una titulación oficial. Que esa titulación oficial que proviene de la
- 2:08administración laboral pueda convalidarse a través de la vía de
- 2:14educación. Europa está recomendando que todos
- 2:17los trabajadores tengan la cualificación profesional reconocida.
- 2:23Ya es una realidad. En el año 2015, en el sector de la dependencia y
- 2:29todos los servicios vinculados al sector de la dependencia, como por
- 2:32ejemplo puede ser un cuidador en una residencia de ancianos, se tiene que
- 2:38tener una cualificación profesional. Si no se tiene ésta, puede ser
- 2:43incluso hasta motivo de despido, o a lo mejor no se le contrata en futuras
- 2:48ocasiones por no tenerla. ¿Cómo obtener esa cualificación
- 2:52profesional?. Se puede obtener a través del sistema educativo y
- 2:56mediante el estudio de un ciclo de FP, de 2.000 horas de duración,
- 3:03o a través de la FPE, un curso de 500 horas de duración. Esta persona puede
- 3:14estudiar a través de la vía oficial o, en el caso de que considere que
- 3:19tiene la suficiente experiencia, participar en un proceso de
- 3:25acreditación de competencias, donde se va a analizar su perfil para
- 3:28finalmente darle la competencia. El objetivo de la acreditación de
- 3:32competencias es animar a los participantes a que sigan estudiando
- 3:38y sigan fomentando su aprendizaje a lo largo de la vida para que sean
- 3:44competitivos. Hemos analizado a mucha gente que a lo mejor dice: Yo tengo
- 3:52mucha experiencia en el sector geriátrico, ¿por qué ahora tengo que
- 3:55hacer un curso?, ¿por qué no me vale la experiencia de 15 años que tengo?.
- 3:59El objetivo no es expedir títulos a todos los que participen en el
- 4:03proceso, sino analizar y desarrollar talentos individuales, porque a lo
- 4:07mejor ese candidato puede conocer todas las partes en las que se divide
- 4:15ese curso, pero también puede ser que haya una asignatura que no conozca en
- 4:23ese curso y que le interese conocerla para poder ser más competitivo, ya no
- 4:26en la empresa para la que trabaje, sino para futuras empresas en las que
- 4:30pueda trabajar.
Esta tesis doctoral analiza el funcionamiento del nuevo sistema de Formación Profesional para el Empleo (FPE) a través de las diferentes acciones legislativas e instrumentos desarrollados en la Unión Europea, así como de su aplicación en España. Dos de los objetivos fundamentales de estas iniciativas son catalogar las cualificaciones profesionales a nivel europeo y favorecer el desarrollo profesional y social de las personas.
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